很多父母認為1、2、3、4、5是很淺顯的東西，其實真正掌握數的概念，需要理解很多東西：

　　(1)數的實際意義，如能夠理解“3”是指三個物體；

　　(2)數的順序，如能夠理解2在3之前，3在2之后，2比3小，3比2大等；

　　(3)數的組成，如“3”是由1+1+1、1+2、2+1組成的。

　　在孩子時期形成這些概念是要經過漫長的道路的。有關研究表明，一般來說，對于數概念的掌握，3-4歲孩子可以掌握到5，4-5歲孩子可以掌握到10，5-6歲孩子可以掌握到20。(當然，有些孩子可以掌握得更多。)

　　3-4歲孩子數概念的形成是從口頭數數開始的，其過程是：口頭數數——按實物數數——利用數數結果說出實物的總數——能按實物