現(xiàn)在，我們上商場(chǎng)購(gòu)物，就怕買到假貨。同樣，我們看別人的文章，就怕讀到假話。讀到假話，就似乎遭人欺騙一般。俗話說(shuō)的“假、大、空”都是脫離實(shí)際的東西。遠(yuǎn)離人們生活實(shí)際的東西，人們就會(huì)感到厭惡。作文，要吐真言，說(shuō)真話，抒真情。切忌說(shuō)假話，說(shuō)大話，說(shuō)空話，裝腔作勢(shì)，矯揉造作。寫(xiě)人，更要寫(xiě)真人，記真事。

　　老師常讓我們學(xué)記人的記敘文，比如：我熟悉的一個(gè)人，我的老師，同桌，榜樣，我忘不了他等。這類作文怎么寫(xiě)？

　　我說(shuō)，很簡(jiǎn)單，要寫(xiě)活他！

　　要寫(xiě)好人物，首先要了解他，熟悉他。熟悉他的音容笑貌，熟悉他的一舉一動(dòng)，熟悉他的興趣愛(ài)好，熟悉他的喜怒哀樂(lè)。

　　寫(xiě)人的基本要求是：寫(xiě)得像，寫(xiě)得傳神。要寫(xiě)得像，就必須抓住人的外形特點(diǎn)；要寫(xiě)得傳神，就必須抓住人的性格特點(diǎn) 。一句話，要寫(xiě)活他，既要寫(xiě)得形似，更要寫(xiě)得神似。先說(shuō)寫(xiě)得像。把人物的外部形態(tài)特點(diǎn)寫(xiě)好，這是第一步。我一直記得十六年前讀到的顧宇小朋友寫(xiě)的習(xí)作《朱老師的眼睛》。文章一開(kāi)頭，就用簡(jiǎn)練的筆墨把朱老師的外形特點(diǎn)給勾勒出來(lái)了：

　　朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒(méi)有什么特別。可是你仔細(xì)一瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話 。

　　文中的朱老師我認(rèn)識(shí)，她的確是這么一個(gè)人，她的眼睛的確很有神，的確“會(huì)說(shuō)話”。顧宇同學(xué)把朱老師寫(xiě)得很像。

　　要寫(xiě)得像，不算太難；要寫(xiě)得傳神，則不是那么容易了。所謂傳神，就是筆觸要深入到人的靈魂深處，要寫(xiě)出人的精神。只有寫(xiě)出了人的精神，這樣的人才不會(huì)徒有虛表，而是有血有肉的、活生生的人。只有達(dá)到了傳神的地步，寫(xiě)出來(lái)的人物才能“面目精神，躍然紙上”。

　　《在炮兵陣地上》一文是寫(xiě)彭德懷大元帥擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)時(shí)下基層檢查工作的小故事。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“彈藥庫(kù)竟然修在陣地前沿，結(jié)構(gòu)不符合要求，就再 也忍不住了”。他電閃雷鳴般地發(fā)作了，對(duì)那位團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“你這個(gè)團(tuán)長(zhǎng)，撤職！送軍法處！”

　　挨了嚴(yán)肅批評(píng)的團(tuán)長(zhǎng)很內(nèi)疚，不肯坐下就餐。彭總發(fā)現(xiàn)了也感到自己批評(píng)過(guò)重，有點(diǎn)自責(zé)。文中是這么描述的：

　　彭總拉著團(tuán)長(zhǎng)，讓他在自己的身邊坐下。彭總說(shuō)：“我今天又說(shuō)了錯(cuò)話，向你道個(gè)歉！但是只錯(cuò)了一句，不該說(shuō)要把你撤掉，送軍法處。其余的話都對(duì)！當(dāng)然，你認(rèn)為不對(duì)的，還可以批評(píng)我，不能賭氣不吃飯啊！

　　這一段話寫(xiě)得十分精彩，把彭老總快人快語(yǔ)、堅(jiān)持原則、敢于作自我批評(píng)的精神、品質(zhì)、性格刻畫(huà)得淋漓盡致，也可以這么說(shuō)，作者把彭總寫(xiě)活了。

　　讓我們?cè)倏纯匆晃恍∨笥压P下的《表弟斌斌》：

　　一天， 斌斌趴在桌子邊看我寫(xiě)字。

　　“寫(xiě)錯(cuò)啦，寫(xiě)錯(cuò)啦！”他突然一迭聲地叫喊起來(lái)，嚇了我一跳。沒(méi)等我開(kāi)口，他又操起橡皮擦去我剛寫(xiě)好的“犬”字，并拿起筆，歪歪斜斜地寫(xiě)了個(gè)“大”字：“怎么樣？’大 ’字多寫(xiě)了一點(diǎn)吧！”

　　這么一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把他表弟斌斌的淘氣天真可愛(ài)的特點(diǎn)全表現(xiàn)出來(lái)了。紙上的表弟是一個(gè)活生生的孩子。

　　在平時(shí)生活中，只要我們留意觀察四周各種各樣的人，留意觀察他們的一舉一動(dòng)、一言一行，就一定能把人物寫(xiě)活的。

　　切切記住：寫(xiě)人，不但要形似，更要神似。