一、主題生成背景

　　綜合實踐活動是學生鍛煉、創(chuàng)造與體驗的良好途徑，既讓學生動手動腦又開闊眼界、融入生活，還能培養(yǎng)學生適應生存的能力。

　　三年級入學不久，我們班的學生就陸續(xù)的用上了鋼筆，大家的熱情極其的高漲，書寫也工整了許多。但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，經(jīng)常有人寫著寫著鋼筆就不出水了，然后就甩來甩去，弄的到處都是，正在我很不滿意的發(fā)牢騷時，一個學生說：“我能告訴大家一個小竅門，讓鋼筆出水順暢。就是將鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈就好了”聽了他的小竅門后，大家就紛紛回家嘗試，結(jié)果確實如他所說。我見大家總是在贊嘆這神奇的小竅門，于是我們課余時間做了簡單的討論，學生們對生活中的小竅門頓時來了興致，這是一個多好的活動課素材啊!于是我們共同決定上一節(jié)以《生活中的小竅門》為主題的綜合實踐活動課。帶著極大的熱情，從興趣出發(fā)，經(jīng)過再三地討論，反復的修改，我們最終研究制定出了三個子課題。

　　二、活動目標

　　開展本項活動的目的是為了培養(yǎng)學生調(diào)查研究、收集信息、選擇信息、整理信息的能力；提高學生合作、探索的能力，使學生知道生活中有許多的小竅門，能夠幫助我們輕松解決一些難題，從而也激發(fā)學生自己發(fā)明出一些小竅門的興趣。具體目標如下：

　　1、了解生活中的小竅門,并會實際操作。

　　2、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

　　3、進一步提高學生與人交流，合作的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取良好的個性品質(zhì)。