育英老師發了新博文，記住這個字，你的作文才會漂亮！暢兒媽媽佩服得很，一篇看似平淡的習作，在育英老師的指導下，立刻變得有滋有味了。

　　大家先讀下面這篇作文——

　　一件難忘的事

　　爸爸、媽媽今天都上早班，我一個人到街上吃早點。這是我第一次一個人在外面吃飯。

　　我來到一個看上去還算干凈的小吃攤前，見來這里吃早點的人挺多，飯桌兩旁的長條凳基本坐滿了，只有東邊那個凳子上還可以坐人。我坐上去才發現凳子那頭坐的是一個中年民工。他穿著一條黑褲子，藍灰色上衣，領口油膩膩的。他的背上還有一層磚頭沫子，頭發又長又臟。我皺起眉頭向凳邊挪了挪，盡量離他遠點。

　　“小姑娘，請坐正。”他的口音真難聽。我心想，我坐得正不正關你什么事！我轉過頭正想罵他，見他一只手摁著凳子的那一頭。他的手一抬，那頭的凳腿便離開地面，我的身子晃了一下，他又按住了。我這才知道他讓我坐正是什么意思。我挪了挪身子，他轉身離開了。

　　我看著他遠去的背影，心里非常慚愧。這件事雖然過去好長時間了，但還深深印在我的腦海里。

　　這篇作文有什么毛病呢？

　　第一，題目太陳舊了！有發霉的味道。

　　第二，缺乏鮮活的語言，文章沒有亮色。

　　第三，有些套路化。

　　修改這篇作文，就是用一個字對它進行裝修。這個字就是——新：給它換一個新鮮的題目，加一些新鮮的語言，從材料中挖出一些新意。

　　裝修完就變成了這樣——

　　“小姑娘，請坐正”

　　爸爸、媽媽今天都上早班，我得一個人到街上吃早點。這種感覺其實挺不錯，有點像電視里的小俠女。

　　初夏煦暖的清風撲面而來，令人神清氣爽。金色的陽光把我的影子拉得細細長長。我不禁欣賞起自己苗條而美麗的身影來，心中升騰起一種從未有過的、莫名的激動：好好對待自己的人生吧！

　　我來到一個看上去還算干凈的小吃攤前，見來這里吃早點的人挺多，男男女女把飯桌兩旁的長條凳基本坐滿了，只有東邊那個凳子上還可以坐人。我坐上去才發現凳子那頭坐的是一個臟兮兮的中年民工。他穿著皺巴巴的黑褲子，上衣說灰不灰，說藍不藍，領口油膩膩的，讓人不敢細看。也許是剛背過磚，背上還掛著一層灰撲撲的磚頭沫子。頭發不知多長時間沒有洗過，也沒有理過，亂蓬蓬的。怪不得沒人在這里坐呢。我皺起眉頭向凳邊挪了挪，盡量離他遠點，并側轉身子，避免再看到他。

　　“小姑娘，請坐正。”他分明是對我說話。不知是什么地方的口音，那么難聽。我坐得正不正關你什么事！我轉過頭正想罵他，見他已經起身，一只手摁著凳子的那一頭。他的手一抬，那頭的凳腿便離開地面，我的身子晃了一下，幸虧他又慌忙按住了，要不然，我非出丑不可。我挪了挪身子，他轉身離開了。

　　人們都在低頭吃飯，沒有人注意到這一切，而我卻頓覺臉上發燒，無地自容了：假如先離開的是我，我絕對想不到去提醒他，更不會幫他按凳子。

　　“小姑娘，請坐正。”這句聲音不高，甚至還帶著點怯懦的話，仿佛在告訴我：把心放正，不然你今后的人生也會歪的。

　　修改后的文章，就有了新鮮的感覺。

　　大家要仔細看看，我都修改了哪些地方，并想想為什么要那樣修改。

　　既然提著斧頭來了，就再弄幾下：我想告訴當老師、當家長的，千萬不要給孩子們倒騰那些早已腐了的東西。也想告訴同學們：記住這個“新”字，你的作文才會漂亮！

　　育英老師在博客里引領語文教師、大中小學生、廣大的學生家長走向廣闊的作文之路，自從育英老師開博以來，我和暢兒一直是鐵桿粉絲，但今天暢兒媽媽提出異議。

　　這位學生的初稿雖顯稚嫩卻真實，特別是結尾部分：

　　“小姑娘，請坐正。”他的口音真難聽。我心想，我坐得正不正關你什么事！我轉過頭正想罵他，見他一只手摁著凳子的那一頭。他的手一抬，那頭的凳腿便離開地面，我的身子晃了一下，他又按住了。我這才知道他讓我坐正是什么意思。我挪了挪身子，他轉身離開了。

　　我看著他遠去的背影，心里非常慚愧。這件事雖然過去好長時間了，但還深深印在我的腦海里。

　　但育英老師修改后的內容有三點我不同意。

　　一是第二段的“好好對待自己的人生吧！”改為：“好好對待自己吧！”

　　二是倒數第二段“假如先離開的是我，我絕對想不到去提醒他，更不會幫他按凳子。”

　　不幫按凳子，是因為想不到，我們祖國的花朵不會故意去讓另一個人出丑吧，所以我覺得可以這樣改：“假如先離開的是我，我絕對想不到去幫他按凳子。”

　　三是最后一段“小姑娘，請坐正。”這句聲音不高，甚至還帶著點怯懦的話，仿佛在告訴我：把心放正，不然你今后的人生也會歪的。

　　暢兒媽媽對這句話提點反面的觀點：“把心放正，不然你今后的人生也會歪的。”我覺得這樣的立意對于一個孩子來說過高，想想，一個孩子吃一頓飯就會有這樣的感悟嗎？有些牽強。最后一段可否改為:“小姑娘，請坐正。”這句話雖然聲音不高，但卻一直回響在我耳邊……

　　暢兒媽媽認為，修改學生作文，一定要保持住孩子的本真，即便他有不足，我們也不求全求高，把握一個“度”，作文才不失真。

　　以上內容，黑色的是暢兒媽媽的觀點，紅色的字全部復制育英老師的博文內容，藍色的字是暢兒媽媽修改后的句子。

　　班門弄斧的暢兒媽媽全身盔甲等待著育英老師、各位家長、各位行家里手拍磚!