最近，細(xì)心的哈爾濱市民發(fā)現(xiàn)，這座城市的中小學(xué)不再大門緊閉，校園里還出現(xiàn)了許多新的面孔，他們時(shí)而坐在教室里聽課，時(shí)而與孩子們一同參與活動(dòng)，時(shí)而與校長(zhǎng)老師們座談交流。這些人既不是檢查指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，也不是學(xué)習(xí)交流的教師，而是被學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)。

　　自今年10月起，哈爾濱市教育局在全市3000多所中小學(xué)開展了校園“開放周”活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園，充分了解學(xué)校辦學(xué)情況，同時(shí)傾聽社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)教育的呼聲。“開放周”不僅打開了封閉已久的校園大門，也悄然表明教育正在以前所未有的開放心態(tài)迎接來(lái)自社會(huì)、家庭的參與和監(jiān)督。

　　發(fā)生在一所“農(nóng)民工子弟學(xué)校”的故事

　　在哈爾濱市道里區(qū)西部的城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一所哈爾濱市紅陽(yáng)小學(xué)校，全校730多名學(xué)生中，有590多名是進(jìn)城務(wù)工人員子女，還有40多名學(xué)生來(lái)自低保、特困家庭。

　　在校園“開放周”活動(dòng)期間，這所學(xué)校把200多名學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，參觀校園，介紹學(xué)校情況。一位來(lái)自湖北的進(jìn)城務(wù)工人員說(shuō)：“不用介紹了，就憑校長(zhǎng)和老師每天早晚堅(jiān)持接送學(xué)生，我們把孩子放在這兒就放心。”

　　原來(lái)，紅陽(yáng)小學(xué)校門口就是一條車流量大、環(huán)境復(fù)雜的道路，為保證學(xué)生上放學(xué)安全，校長(zhǎng)楊巍每天早晨6點(diǎn)半就站在校門口迎接學(xué)生，每天放學(xué)時(shí)也堅(jiān)持把學(xué)生護(hù)送到校門外，直到最后一名學(xué)生離校。在他的帶動(dòng)下，全校教師也都這樣做，無(wú)論冬夏，無(wú)論寒暑。

　　“只要學(xué)校真心貼近家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)回報(bào)學(xué)校”，校長(zhǎng)楊巍深有感觸地說(shuō)：“沒想到，我們的一舉一動(dòng)家長(zhǎng)都看在眼里。其實(shí)大部分進(jìn)城務(wù)工人員是非常關(guān)心子女教育的，也渴望了解學(xué)校，我們也希望讓家長(zhǎng)看到這些年學(xué)校發(fā)生的變化，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，共同把教育質(zhì)量搞上去，讓進(jìn)城務(wù)工人員的孩子也享受到優(yōu)質(zhì)的教育。”

　　據(jù)了解，通過(guò)校園開放活動(dòng)，紅陽(yáng)小學(xué)向家長(zhǎng)展示了政府及教育行政部門加大投入改善學(xué)校軟硬件條件的情況，家長(zhǎng)們也參觀了學(xué)校為開展學(xué)生心理健康教育開設(shè)的心理咨詢室、為獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生設(shè)置的愛心超市，還觀摩了學(xué)校開設(shè)的旨在熏陶學(xué)生古文修養(yǎng)的古詩(shī)接龍校本課程。

　　一位原本不了解學(xué)校管理、教學(xué)情況的家長(zhǎng)表示，原來(lái)對(duì)這所城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校還有些“信不過(guò)”，一直打算為孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在堅(jiān)決不走了，就在這所學(xué)校學(xué)習(xí)下去。

　　“活動(dòng)的實(shí)際意義超乎想像”

　　據(jù)了解，哈爾濱市教育局自去年開始開展“正行風(fēng)、明榮辱、樹形象”活動(dòng)以來(lái)，今年在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深化這一活動(dòng)，其目的是進(jìn)一步提高教育行政機(jī)關(guān)和廣大中小學(xué)校依法行政、依法治教水平，樹立教育戰(zhàn)線的良好形象。

　　校園“開放周”是“正行風(fēng)、明榮辱、樹形象”活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在通過(guò)有組織地向社會(huì)開放學(xué)校，使廣大家長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)校發(fā)展的各界人士與學(xué)校零距離接觸，充分溝通情況，取得家長(zhǎng)對(duì)教師、對(duì)學(xué)校、對(duì)教育的信任和理解。

　　近一個(gè)月以來(lái)，哈爾濱市教育局副巡視員劉占元異常繁忙，他不間斷地深入各中小學(xué)校了解“開放周”活動(dòng)的進(jìn)展，與校長(zhǎng)和教師們溝通，傾聽家長(zhǎng)們的肺腑之言，只要有時(shí)間他就留在學(xué)校和家們一起參與活動(dòng)。

　　劉占元說(shuō)：“開展這項(xiàng)活動(dòng)的初衷是為了促進(jìn)教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)，但隨著活動(dòng)的日漸深入，我們的感動(dòng)和收獲也越來(lái)越多，活動(dòng)的實(shí)際意義大大超乎想像。通過(guò)溝通，學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)在教育理念、教學(xué)方式、管理方法上達(dá)成了共識(shí)，家長(zhǎng)們了解了教育，也加深了對(duì)教育的理解和信任。”

　　劉占元說(shuō)，我們像家長(zhǎng)一樣，每一次參與活動(dòng)都是一次感動(dòng)。在一些老百姓認(rèn)為辦學(xué)水平“一般”的學(xué)校，家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)硬件、辦學(xué)理念、教師的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神都不比所謂的“名校”差，于是放棄了為孩子擇校的想法；在一所學(xué)校，家長(zhǎng)們?yōu)橐晃焕蠋煍?shù)年如一日每天坐三個(gè)小時(shí)的車上班卻從不遲到而落淚；在一些學(xué)校開展的體驗(yàn)式活動(dòng)中，家長(zhǎng)與老師在幾十分鐘的時(shí)間里共同克服困難，體會(huì)相互扶持的力量，最終感動(dòng)得熱淚盈眶……

　　哈爾濱市教育局紀(jì)檢監(jiān)察處副處長(zhǎng)劉儉說(shuō)：“校園的開放意味著學(xué)校神秘色彩的淡化，意味著敢于暴露問題，勇于改正缺點(diǎn)。我們的教師隊(duì)伍也在活動(dòng)中愈發(fā)成熟，對(duì)教育質(zhì)量的提高將起到巨大的推動(dòng)作用。”

　　讓家長(zhǎng)知教情、知學(xué)情

　　據(jù)了解，校園“開放周”活動(dòng)開展以來(lái)，哈爾濱市各中小學(xué)結(jié)合自身特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示素質(zhì)教育成果，征求他們對(duì)教育的意見和建議。

　　10月17日，一股暖流在經(jīng)緯小學(xué)師生及家長(zhǎng)心中涌動(dòng)。這所學(xué)校通過(guò)主題為“奉獻(xiàn)愛、感受愛、傳遞愛”的座談會(huì)，向家長(zhǎng)展示了師德“四個(gè)一”工程，即教師要每天為每個(gè)學(xué)生提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)；教師要真誠(chéng)地幫助學(xué)生改正每一個(gè)錯(cuò)誤；教師要努力發(fā)掘每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)；教師要堅(jiān)決拒絕家長(zhǎng)的任何一次饋贈(zèng)。

　　陽(yáng)明小學(xué)在“家校攜手共創(chuàng)和諧教育”為主題的活動(dòng)中，邀請(qǐng)近500名學(xué)生家長(zhǎng)參加主題升旗校會(huì)、教師承諾宣誓、參觀學(xué)校校園、深入課堂聽課、參與教育教學(xué)活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示學(xué)校風(fēng)采。

　　師范附屬小學(xué)開展了“辦人民滿意的教育，樹優(yōu)秀教師形象”專題交流會(huì)，以師德演講、特長(zhǎng)匯報(bào)、詩(shī)文誦讀、瘋狂讀古詩(shī)、英語(yǔ)串串燒等多種形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。

　　哈爾濱市第一中學(xué)以“名師講壇，百家評(píng)教”為主題，張貼海報(bào)并向社會(huì)各界發(fā)邀請(qǐng)信三千余封，在邀請(qǐng)家長(zhǎng)聽、評(píng)課的基礎(chǔ)上，全面開放學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)校功能場(chǎng)館，得到家長(zhǎng)的支持和肯定。

　　黑龍江省教育廳副廳長(zhǎng)孟凡杰認(rèn)為，哈爾濱市教育局舉辦校園“開放周”活動(dòng)，充分表明這個(gè)市教育行政部門和學(xué)校“心中有學(xué)生”。在我國(guó)大力推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的教育資源應(yīng)是多元化的，單純依靠學(xué)校的力量不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要依靠群眾和社會(huì)參與。而辦讓人民滿意的教育，首先應(yīng)保證群眾知教情、知學(xué)情。開放校園，讓社會(huì)和人民群眾知情、參與、評(píng)價(jià)，有效增強(qiáng)了學(xué)校教務(wù)工作的透明度和民主管理水平，是新形勢(shì)下教育管理方式與時(shí)俱進(jìn)的集中體現(xiàn)。