本期向家長學院求助的家長涵涵媽，是個7歲孩子的媽媽，這種年齡層次，在家長學院的來信中相對較少，但涵涵媽的這封信讓我們看到，小學生家長的困惑和擔憂同樣存在。

　　涵涵媽是個非常有心的媽媽，她經過觀察，認為女兒身上存在兩個問題：對新知識的接受能力相對較差；在老師面前非常膽小，一旦離開老師，就變得愛說愛問了。“感覺她什么都要慢一拍，課堂上傳授的新知識，都要家長下課后對其進行強化才能基本掌握。老師反映她上英語課的時候，不愛看老師，注意力不夠集中，跳舞的時候，也不敢大膽地看老師，好像是偷偷地在學似的。我真擔心這個習慣如果得不到糾正，今后學其他的東西也可能會遇到這個問題。”

　　涵涵媽被自己觀察到的情況折磨著，希望能得到家長學院的專家的幫助。

　　孩子害羞 要理解要鼓勵

　　帶著涵涵媽的來信，我們找到了成都大學的黃曦副教授。在讀完涵涵媽的來信后，黃教授表示：理解起來要慢一拍、害羞、注意力不集中，這有可能跟孩子先天氣質和神經類型有關，有的孩子天生就是屬于緩慢型的，比如氣質屬于黏液質的孩子在行為上往往會顯得比其他孩子慢一些；對于這一類的孩子，爸爸媽媽要學會接納自己獨一無二的孩子，要不斷看到自己孩子在原有基礎上的進步，不要讓虛榮心作怪、老拿自己孩子和別人相比。

　　黃教授說，她曾經讀過一篇很感人的文章，這篇文章影響了她對孩子的態度。在這里轉贈給涵涵媽，文章的大意是這樣的：

　　“我”的女兒一出世就得到病危通知，是一個身高不足，性格也甚是木訥的笨孩子。“我”不知道老天為什么給了“我”一個這樣的孩子。 

　　有一天，女兒給“我”跳剛剛學會的《風信子開了》：合攏的雙手如一枚含羞緊閉的花苞。在燈光底下，花苞怯怯地打開，風來了，雨來了，她的單眼皮的黑眼睛一直看著我。她舉在頭頂的左手，還裹著厚厚的繃帶，花瓣一點一點展開，女兒如同一個小小的勇敢的傷兵，在這個大雪紛飛的夜晚，終于將自己開成了一朵比雪還潔白的風信子。” 

　　風信子低聲說：“媽媽，小朋友都笑我開得太慢了。還有人說我是白癡。”“我”一震，心被燙了似的猛一縮。 

　　她頓了一下，靜靜地說：“舞蹈老師告訴大家，我不是白癡，我是白色的風信子，很安靜很怕羞，比紫色、藍色和紅色的風信子要開得慢一些，可等到開好了會最美。”  

　　黃教授在轉述了這個故事后說：“涵涵媽，你的女兒就是那朵最漂亮的‘風信子’，要試著理解她、等待她和鼓勵她！ ”

　　學業不是評價孩子的唯一標準

　　涵涵媽在信中表達了對孩子學奧數的困惑，她說：“我認為如果她沒興趣，不學也罷，但看到班上其他同學在做，又擔心她沒做，會輸在起跑線上。”針對這個問題，黃教授說，孩子不能很好地做題，與以前的生活經驗、思維的訓練都有關系，所以媽媽要在平時的生活中引導孩子關注周圍的事物、多就身邊的現象與孩子進行討論，比如和孩子調查家庭的開支情況，在超市觀察物品的擺放，想想為什么要這樣放……，這對促進孩子完成學業是有幫助的；“這里還有如何正確認識‘起跑線 ’的問題!”黃教授表示，孩子對生活的態度、對學習的興趣、她的愛心、寬容等良好品格才是起跑線上重要的東西，是孩子一生真正受用的財富，所以不必把做題看得太重！更不要把學業評價作為評價孩子發展的唯一標準！

　　不要總拿自己的孩子和別人比

　　孩子對新知識的接收能力相對較差，具體表現在什么地方呢？如果僅僅是速度慢一點，確實不用太擔心，在這一點上，特別不要和其他孩子比較，如果是學習方法的問題，媽媽可給予孩子一定的指導，總之，要耐心地了解孩子具體學習的困難，并給予真正的協助；不要一概而論。

　　除了先天因素，孩子的在學習上反映出的這些特點是不是與家庭教育也有關呢：比如，平時在家里，孩子動手的機會很少，總是你幫她代勞生活上的一切事情，使孩子養成很強的依賴性，在進行學習時也會顯得不太積極主動。再比如，父母過于心急，經常是一個指令出去，就要孩子馬上做出回應。而孩子的思考動作協調不是很好，當孩子認為她已經盡力去完成、而且完成得很快時，而你卻認為孩子是慢吞吞的。 

　　三點建議 父母參考

　　一.多給孩子自己動手的機會，培養孩子良好的自理能力。如穿衣，收拾碗筷、整理書包等都讓孩子自己完成好。這樣，不但能培養他思考問題的習慣、做事的速度，還能培養他的責任感。

　　二.發現孩子的優點并多給予贊美。父母對孩子的發現和語言激勵特別重要，比如，盡管你的女兒學得沒有其他孩子快，盡管舞姿不如其他孩子優美，但你一定要用發現的眼光去欣賞贊美她：我女兒的腿好長，身體好軟，而且軟得這么有力量，跳起舞來真漂亮！而且，今天媽媽發現你在做碎步的動作特別美！當孩子在你的贊美下自信心越來越足時，相信她也敢于注視別人的眼睛了。

　　三.和孩子建立良好的親子關系。爸爸媽媽要做孩子的朋友，讓自己像孩子一樣和孩子活動，和她一起鬧，一起笑，當你和孩子建立起和諧、相互尊重的親子關系后，你會發現，孩子會在你的理解和信任中變得越來越出色。