到了新學(xué)校，怎樣適應(yīng)新的環(huán)境？進(jìn)了中學(xué)，男女同學(xué)怎樣“和平相處”？快開(kāi)學(xué)了，五星街道勤德家園社區(qū)請(qǐng)來(lái)市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)孔匡建老師，為孩子們指點(diǎn)迷津，這也是這個(gè)社區(qū)的社區(qū)課堂今年暑假的最后一課。

    過(guò)了暑假就要升初中的孩子在社區(qū)課堂中比重不小，孩子們對(duì)新學(xué)校既向往又擔(dān)心，這個(gè)“心理問(wèn)題”社區(qū)干部解決不了，于是請(qǐng)來(lái)心理咨詢師孔老師。

    孔老師是采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式來(lái)上這堂課的，他站在孩子們中間用拉家常的方式縮短著“咨訪之間”的心理距離：“進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校可能比我們?cè)瓉?lái)的學(xué)校更大更漂亮，但老師會(huì)不會(huì)向原來(lái)的老師那樣和藹？同學(xué)是不是會(huì)向原來(lái)的那樣友善……”

    孔老師的第二招是通過(guò)游戲的方式講道理。雖說(shuō)在社區(qū)課堂里一起活動(dòng)過(guò)幾次，可孩子們彼此之間還是比較陌生。孔老師讓孩子們輪流介紹自己的姓名和特長(zhǎng)，再請(qǐng)其他孩子回憶其他孩子的姓名和特長(zhǎng)，結(jié)果“成績(jī)”都不理想，孩子們記住他人姓名和特長(zhǎng)的效果都不佳。

    “到了一個(gè)新學(xué)校，會(huì)認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)，如果大家興趣一致，相互熟悉會(huì)快一點(diǎn)，反之，則會(huì)慢一些。但與新同學(xué)交往，一定要真誠(chéng)，學(xué)會(huì)介紹自己和學(xué)會(huì)記住對(duì)方的姓名和特長(zhǎng)，對(duì)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，與新同學(xué)更快地熟悉起來(lái)，會(huì)很有幫助。”孔老師很真誠(chéng)地為孩子們支招。

    自我介紹的游戲中，孔老師發(fā)現(xiàn)男女生之間的“對(duì)立情緒”很嚴(yán)重。一位初中男生突然“發(fā)難”：“我就是不愿意記住女生的姓名，女生很討厭。”結(jié)果引發(fā)了一場(chǎng)口水戰(zhàn)。“就是，女生就愛(ài)打小報(bào)告，什么都去告訴老師。”有男孩附合。女生則群起而攻之：“哼，你們男生就會(huì)欺負(fù)女生。”

    看著“吵了起來(lái)”的男生女生，孔老師依然慢聲細(xì)語(yǔ)：“那么男生就沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)嗎？女生真的那么討厭嗎？我們能不能找找對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)呢。”在他的引導(dǎo)下，男生承認(rèn)：女生很樂(lè)于幫助人。女生也發(fā)現(xiàn)：男生在打掃包干區(qū)方面，“貢獻(xiàn)”也比較大。

    “這個(gè)年齡段的孩子（聽(tīng)課的大多是小學(xué)高年級(jí)及初中生），往往對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)異性同學(xué)的交往也多持排斥態(tài)度，社區(qū)在這方面嘗試對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，還是很有眼光的。”課后，孔老師說(shuō)。