數學廣場上歡聲笑語，山羊爺爺正帶領一班小白兔在做游戲呢！

　　只見山羊爺爺把八個小白兔分成甲乙兩隊，每個人手里都拿著數字標牌：

　　甲隊的標牌是：2、4、6、12，

　　乙隊的標題是：1、3、18、24，

　　小白兔們不明白，他們是來請教倍數、約數問題的，山羊爺爺卻領著他們做游戲。

　　排好了隊，山羊爺爺說：“你們每隊的基礎分是100，聽我的口令做動作。凡是口令中涉及到的數，要高舉過頭頂，該舉沒舉起的和不該舉的卻舉了，有一個扣5分。哪隊的分數最先被扣光了，便是輸家！大家明白嗎？”

　　兩隊齊聲答道：“明白了！”

　　“現在游戲開始！”山羊爺爺說：“3的倍數請報告！”

　　只聽甲隊中傳出：“6號”、“12號”！

　　乙隊中傳出：“18號”、“24號”！

　　山羊爺爺瞇縫著眼，掃了一下各隊的標牌，笑瞇瞇地說：“乙隊扣去5分！ 3號該舉沒舉。”

　　“都放下！再來下一輪。”山羊爺爺說，“20以內的質數請報告！”

　　只聽：“2號”、“3號”、“1號”！

　　山羊爺爺走到1號前，笑著說：“你是質數嗎？”

　　“錯啦！錯啦！”乙隊的伙伴們大聲地向1號說，“你既不是質數，又不是合數！不該舉起。”

　　“乙隊再扣5分！”接著山羊爺爺加快了口令，并迅速的給各隊記分。

　　只聽那些口令是：

　　“最小的偶數！”

　　“最小的自然數！”

　　“最小的質數！”

　　“2的倍數！”

　　“24的約數！？

　　“30以內的合數！”

　　“30以內的奇數！”

　　“18的約數！”

　　“既是偶數，又是質數！”“既不是質數，也不是合數！”

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　　對約數、倍數、奇數、偶數、質數、合數，這些概念理解得比較透徹的都能迅速作出反映，該舉起的，迅速舉起，不該舉起的則靜立不動。

　　開始時，乙隊的分數最先被扣光了。幾輪以后，甲隊又輸給了乙隊。最后，大家都理解了各個數學名詞，兩隊誰也沒出現錯誤，雙雙打了個平手。

　　“我們要山羊爺爺講數學，他卻叫我們來做游戲。原來用意卻在這里！”小白兔總算明白了山羊爺爺的苦心。