詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義，并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。

　　2、養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和類推的遷移能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確的記憶口訣、應(yīng)用口訣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、口算。（指名2個組的學(xué)生順次口算。）

　　（1）5×42×36×66×5

　　2×55×65×56×2

　　6×43×64×34×4

　　（2）出示卡片“三六十八”提問：用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式？

　　2、讓學(xué)生獨立完成P64頁、準(zhǔn)備題.（全體在書上填寫）

　　3、提問：1個7是多少？2個7相加是多少？3個7連加是多少？4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個7？35、42呢？

　　二、新授

　　1、揭示課題：7的乘法口訣。

　　2、講解例1。

　　（1）講解7×1＝7

　　問：這是什么圖形？

　　問：這條魚是由幾個三角形拼成的？

　　問：7個三角形拼成一條小魚，也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：7×1＝7）

　　師指算式提問：這個算式表示什么意思？分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么？

　　根據(jù)這個算式能編出一句乘法口訣嗎？

　　師：（板書：一七得七）.并讓學(xué)生分別說一說一七得七的意思？

　　（2）講解7×2＝14.

　　讓學(xué)生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學(xué)生思考，分小組討論下面的問題：

　　現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個幾？

　　怎樣列乘法算式？

　　口訣怎樣編？

　　口訣的意思與乘法算式的意思是什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報情況，板書出：7×2＝14二七十四。

　　（3）學(xué)習(xí)7×3至7×7的算式、口訣。

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（出示自學(xué)提綱）：

　　教師提示：

　　在思考時，可以聯(lián)系前邊的準(zhǔn)備題，也可以看小魚的實物圖，也可以自己推算。

　　①學(xué)生自學(xué)后訂正提問：

　　②指名說填寫結(jié)果。

　　③4個7是多少？7、4、28分別表示什么？

　　④六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么？

　　⑤7×5＝35你是怎么計算出來的？

　　在算式7×7＝49中，兩個因數(shù)表示的意思一樣嗎？

　　（4）掌握算式和口訣。

　　①自己記一遍算式和口訣。

　　②找一找，這7句乘法口訣有什么規(guī)律、怎樣可以準(zhǔn)確迅速的記住口訣？

　　③說一說哪幾句口訣難記？（學(xué)生說的同時，教師用色筆在口訣旁邊畫上“*”）

　　④同桌的兩人互相說一說，考一考對方7的乘法口訣。

　　⑤完成P65頁上面的做一做、2

　　3、學(xué)習(xí)例2.7×4＝28，4×7＝□

　　提問：算式的意思是什么？用哪句口訣想出結(jié)果？你是怎樣想的？

　　師小結(jié)：用同一句口訣可以計算兩道乘法算式.

　　三、鞏固練習(xí).

　　1、口答.（投影出示P651題）

　　2、對口令。一人出題（口訣的前面一半），一人回答（口訣的積）。（師生互對、生生互對）

　　3、完成P65頁下面的做一做1、2

　　4、對口令.（師生對、生生對等）

　　四、質(zhì)疑問難

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？

　　五、布置作業(yè)（略）

　　3.6.17的乘法口訣|人教課標(biāo)