教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2．在互相試說和討論中培養(yǎng)口語交際能力。

　　3．能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。

　　4．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．會(huì)按順序觀察幾幅連續(xù)的圖畫，培養(yǎng)觀察能力。

　　2．能用普通話講小兔運(yùn)南瓜的故事。

　　3．講故事時(shí)態(tài)度大方，聲音響亮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來。

　　2.學(xué)習(xí)小兔善于動(dòng)腦筋，勤于思考問題的好品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，板書課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節(jié)練習(xí)講故事的課，故事的名字就是“小兔運(yùn)南瓜”。教師板書。小兔運(yùn)的是什么樣的南瓜？用什么好辦法運(yùn)的呢？我們看圖后講給大家聽。

　　二、觀察3幅圖，初步了解故事內(nèi)容。

　　1．電腦出示3幅圖。

　　2．學(xué)生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什么事？

　　3．同桌同學(xué)互相說一說。

　　4．指名說一說。

　　三、分圖觀察，說說每幅圖的內(nèi)容。

　　1．電腦出示第一幅圖：

　　（1）自己觀察第一幅圖：

　　思考：小兔看見了什么？（南瓜）

　　心里想了什么？?jī)蓚�(gè)大問號(hào)什么意思？

　　（2）同桌互相說一說這幅圖的圖意。

　　（3）指名說一說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可做補(bǔ)充。

　　①小兔看見了什么？看到了什么樣的南瓜？板書：大南瓜

　　②如果把大南瓜和小兔子進(jìn)行比較，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔運(yùn)南瓜的確不容易。）

　　③如果你是這只小兔子，你會(huì)怎么想？板書怎么運(yùn)走。

　　④說圖意。小兔會(huì)用什么樣的辦法運(yùn)回家呢？啟發(fā)學(xué)生想象。（小兔子看見……心里怎么？……想了什么？）

　　2．電腦出示第二幅圖。

　　（1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？

　　（2）指名說一說，小兔想出辦法了嗎？想出了什么辦法？

　　（3）它是怎樣想出辦法的？組織學(xué)生討論。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察自行車和南瓜有什么關(guān)系。板書：看見   受啟發(fā)

　　（4）指名說一說討論后的結(jié)果。其他同學(xué)認(rèn)真聽，敢于發(fā)表不同的見解。

　　（5）教師展示實(shí)物南瓜，讓學(xué)生看形狀。

　　（6）你認(rèn)為小兔是一只什么樣的小兔？

　　3．把兩幅圖的內(nèi)容連起來說一說。

　　（1）先自己練習(xí)說。

　　（2）同桌互相說。

　　（3）指名說給大家聽。

　　4．電腦出示第三幅圖。

　　（1）你能看懂這幅圖嗎？請(qǐng)同學(xué)說一說。

　　（2）兔媽媽什么表情？板書：媽媽奇怪 小兔子神態(tài)什么樣？啟發(fā)學(xué)生想象媽媽會(huì)說些什么？兔子會(huì)說些什么？

　　5．把三幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來，講小兔運(yùn)南瓜的故事？

　　四、整體觀察，講故事。

　　1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習(xí)講故事。

　　2．小組內(nèi)每人講一遍，注意講故事態(tài)度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。

　　3．開展故事大賽，評(píng)選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。

　　五、你認(rèn)為小兔想的辦法怎樣？你懂得了什么？

　　板書：

　　小兔運(yùn)南瓜

　　大南瓜，怎么運(yùn)走？

　　看見，受啟發(fā)  想

　　媽媽奇怪