一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ).

　　ti  liang   li  mao   wen  ya     an  wei    suo  xing

　　(       )  (       )  (       ) (         )   (          )

　　quan  li  yi  fu    tou  yun  mu  xuan     dian    lan

　　(               ) (                 )  (             )

　　二、下面句子中帶點(diǎn)字的意思應(yīng)選哪一種，請(qǐng)將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　快：a.將要   b.鋒利   c.樂(lè)意、稱(chēng)心  d.直爽、爽快  e.迅速

　　1、新的一年快要來(lái)到了。     （      ）

　　2、這個(gè)人真是心直口快。     （      ）

　　3、鬼子消滅了，真是大快人心。（      ）

　　4、菜刀不快了，你去磨一磨。 （      ）

　　三、讀下面一段話，將句中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。

　　在古代，人們（為了  因?yàn)椋┛吹眠h(yuǎn)，常常在國(guó)境上或要塞附近（建 設(shè)  建造）高高的了望樓。人們也在船的桅桿上綁個(gè)木桶，人坐在里面了

　　望，以便（及時(shí)  按時(shí)）發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處（展現(xiàn)  出現(xiàn)）的海岸或船只。現(xiàn)在（如果  只有）你坐上飛機(jī)，（就  才）能看得更遠(yuǎn)了，周?chē)鷰装俟�里以�?nèi)的地方全可以看見(jiàn)。

　　四、修改下列病句。

　　1、1976年7月28日夜間，唐山強(qiáng)烈的地震。

　　2、在新村里，我們能呼吸到新鮮的空氣和花草的芳香。

　　3、參加這次活動(dòng)的人大約有四十個(gè)左右。

　　五、根據(jù)要求寫(xiě)句子。

　　1、用下面的詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。

　　他們   我們   地   的   著   端詳   好奇   臉

　　①                         ②

　　2、把句子補(bǔ)充完整，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　我知道                       等，都有說(shuō)明書(shū)。

　　3、照樣子改寫(xiě)句子。 例：不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)能取得好成績(jī)嗎？

　　不經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績(jī)。

　　難道不是值日，就可以亂扔果殼了嗎？

　　六、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　（      ）時(shí)間     愛(ài)護(hù)（       ）    （       ）活動(dòng)

　　（      ）糾紛     尋找（       ）    （       ）消息

　　七、閱讀短文，完成作業(yè)。

　　由于建校，學(xué)校操場(chǎng)上堆滿了大大小小的石頭，看上去亂糟糟的，同學(xué)們下課活動(dòng)起來(lái)也不方便。學(xué)校派我們班的男同學(xué)今天下午把這些石頭搬到墻角去。

　　要搬動(dòng)這些石頭可不容易啊！最小的也有二、三十斤，得一個(gè)大力氣同學(xué)用勁才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，還有一百多斤的。

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“________________________________”幾句話，把大家的勁鼓起來(lái)了。同學(xué)們找來(lái)了木杠、鋼釬、五六個(gè)人組成一組，選一塊最大的石頭，有的把木杠、鋼釬塞在石頭底下，有的站在石頭兩邊用手推。“預(yù)備——起！”大家一起用勁，石頭翻了個(gè)身，“預(yù)奮——起！石頭又翻了個(gè)身。就這樣，同學(xué)們使出了全身力氣，把石頭一步步向前移，直到移到墻角邊。每搬走一塊石頭，同學(xué)們就 q0ng b) z@ j9n( )地歡呼起來(lái)：“勝利了！勝利了！”大家累得滿頭大汗，全身衣服都濕透了，有的還扭傷了腳，但誰(shuí)也不肯休息。大家你追我趕，勁頭越來(lái)越大。不到一個(gè)小時(shí)，這些大石頭一塊塊地被我們搬到墻角。

　　這一座座“石山”終于在我們這些“小愚公”面前乖乖地讓開(kāi)了路。望著平坦的操場(chǎng)，我們欣慰地笑了。

　　1．給拼音注上漢字。（1分）

　　2．給文章加個(gè)適合的題目。（2分）

　　3．本文分段的依據(jù)是__________（只填序號(hào)）。

　　A、按空間位置的轉(zhuǎn)移 C、按事情發(fā)展的順序

　　B、按事物的內(nèi)容和性質(zhì) D、按時(shí)間變化順序

　　4．將文章用“‖”分成三段，概括段意。

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　____________________________________________________

　　5．文章所寫(xiě)事情的起因是：__________結(jié)果________，文章詳寫(xiě)了_______________，略寫(xiě)了______________。___________________________________

　　6．聯(lián)系上下文，想想老師會(huì)怎么說(shuō)，填在文中的橫線上。

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　為鄧爺爺表演

　　2月16日，我冒著嚴(yán)寒，快步來(lái)到工業(yè)展覽館。想到馬上就要為鄧

　　小平爺爺作電子計(jì)算機(jī)表演，心情十分       （激烈  激動(dòng)  感動(dòng)）。

　　鄧爺爺來(lái)啦！他帶著慈祥的微笑向我走來(lái)。我連忙敬了個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)：

　　“鄧爺爺，您好！”鄧爺爺高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，和我親切握手。鄧爺爺和藹可親的樣子，使我緊張的心情漸漸      （平靜  冷靜  安靜）下來(lái)。

　　我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種變化的圖形。鄧爺爺在旁邊仔細(xì)地看著我的表演，臉上露出了滿意的笑容。

　　表演完了，鄧爺爺還親切地問(wèn)了我的年齡。當(dāng)我回答今年10歲時(shí)，鄧爺爺贊許地再一次和我握手，并對(duì)身邊的人說(shuō)：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃做起。”

　　離開(kāi)展覽館，我興奮地走在回家的路上。天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛。我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

　　1、在文中的括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在前面的橫線上。

　　2、給下面的每個(gè)詞各寫(xiě)出兩個(gè)近義詞。

　　連忙——（      ）（      ）    和藹——（     ）（     ）

　　3、想想文章哪一部分具體描寫(xiě)我為鄧爺爺表演的事，再想想前后各寫(xiě)了什么，然后給短文分段。

　　4、在文中用“   ”畫(huà)出寫(xiě)鄧爺爺和藹可親的句子（四句）。并用“。。”圈出句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（每句1—2個(gè)）

　　5、文中畫(huà)“   ”句子中的“這一天”指哪一天？“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”是指