教學目標：

　　1．綜合運用所學認字方法，認識114個生字，會寫7個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續學習默讀課文。

　　教學課時：二課時

　　教學準備：掛圖、錄音機、磁帶（朗讀帶）。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創造情景，形象感知課文。

　　同學們，上節課咱們一起走進了童話世界，認識了勇敢的小鳥—精衛。今天我們還認識另一位勇敢的朋友。你們瞧——

　　1．引導學生觀圖、想象、說圖。

　　2．導入課文，板書課題。

　　這些小動物之間到底發生了什么故事，和咱們講的相同嗎？咱們一起去看一看。

　　聽錄音機朗讀《小鴨子回家》

　　二、初讀課文，自主識字，說詞、說句子。

　　1．自由讀課文，邊讀邊畫出要求認讀的字、詞，以及不理解的句子。

　　2．學習認讀字、詞。

　　3．做游戲，猜字謎。

　�、俨菰谖蓓斏�，蟲在屋子里。（螢）

　�、跔t字火邊離，手旁左邊立。（護）

　�、壑褡诸^，龍字底。（籠）

　�、懿勺诸^，心字底。（悉）

　�、菀粋�人呆站著。（保）

　�、奕兆峙�，音字邊。（暗）

　　⑦身字旁，朵字邊。（躲）或身子藏在花朵邊。（躲）

　　4．讓學生說說自己怎么記住“緊、狐、貍、楚、熟”字。

　　5．“開火車”識字說詞，分小組競賽，試著用“害怕”、“保護”、“清楚”說一句話。

　　6．出示帶生字的句子讀一讀。

　　三、學寫字。

　　出示要寫的句子。

　　1．誰給大家提個醒？

　　如“害”字中間一豎要通到橫下方。

　　同完成寫。完成語文天地中“叢”的寫字。

　　第二課時

　　一、復習學過的生字及字詞。

　　二、讀一讀帶有生字的句子。

　　三、學習課文，讀中感悟。

　　自由朗讀，讀順全文。

　　分小組，分角色朗讀。

　　學習默讀，并默讀三處“走啊，走啊……”，然后讓學生想一想，說一說這個故事中你喜歡誰？

　　找出自己喜歡的句子讀一讀。可以讀給老師聽，也可以讀給同桌或好朋友聽。

　　再讀課文整體感知。

　　四、拓展活動

　　把學到的新詞，新句寫下來。

　　把喜歡的句子寫下來，在小組里說說為什么喜歡。

　　在小組里說說你遇到過害怕的事情嗎？你有沒有戰勝害怕？你怎么做？

　　五、總結。