學習目標

　�。�認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。

　�。�正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。

　�。�了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。

　　課前準備

　�。�生字卡片。

　�。�教學掛圖。

　　．多媒體課件。

　�。�收集關于列寧的生平、故事等資料。

　　課前準備

　�。畬W生搜集有關列寧的故事、事跡或照片。

　�。�教師制作投影片、生字卡片和人物頭飾。

　　第一課時

　　談話導入

　　．同學們都知道列寧的故事嗎？他是一個什么樣的人呢？

　　指名說一說。老師概括介紹列寧的生平。

　�。畬W習這樣一位偉人的故事，那一定是受益非淺的。今天我就來學習《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收獲呢。（板書課題）

　　指導自學

　�。�輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。

　�。�畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或小組討論理解詞義。

　　．采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

　�。畽z查自學效果。指名分自然段朗讀，或認為自己哪個自然段讀得好就讀哪一段。學生讀后集體評議，教師用生字卡片抽讀生字詞。

　　讀中感悟

　�。�自讀課文

　�。�指名交流對課文內容的感知情況

　　指名朗讀第一自然段。你從這一段看出些什么？從哪些地方看出來的？這三只歡快的灰雀是如此惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。這一段該怎么讀？

　　指名朗讀第二自然段。你知道了什么？列寧找不到那只胸脯深紅的灰雀，心情怎樣？誰能讀好這一段？

　　那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？自讀課文，思考討論。

　�。�有感情地朗讀課文。

　　這篇課文講了一件什么事？你知道了什么？

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　復習課文

　　．指名朗讀課文。

　�。�指導朗讀對話。

　　同位分角色練讀。

　　指名戴頭飾分角色讀。

　　全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。

　　．說說你讀了這篇課文有些什么想法？

　�。�小結：這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。

　　復習生字詞

　�。�認讀生字詞

　　郊外 散步 白樺樹 胸脯 婉轉 面包渣

　　或者 嚴寒 自言自語 歡蹦亂跳 回蕩

　　．鞏固生字詞

　　卡片抽讀、開火車輪流讀。

　　給生字組詞。教師將生字卡片出示在黑板上，學生會給哪個字組詞就說出來。

　　指導書寫

　�。畬W生描紅，教師巡視。

　�。�說說你在臨寫的過程中有什么字你認為比較難寫，需要老師幫忙的，說出來，教師示范書寫，重點講解。

　　．將學生寫的字打在實物投影儀上，請同學評議。

　　積累運用

　　讀課文中描寫灰雀的句子，說說通過描寫，你感受到了什么？抄寫你認為寫的好的詞語或句子。