教學目標

　　．完成習作。

　　．準確區別區別的不同讀音。

　　．交流自己前一階段的課余生活。

　　教學過程

　　一、口語交際 我們的課余生活

　　．導入

　　通過這一組課文的學習，我們了解了小學孩子的課間活動，與蘇聯小朋友一起發現了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，我們安排了自己的課余活動，認真執行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學都想把樂趣與大家分享。

　　．生分四人小組，在組內展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。

　�。�全班交流

　　每組推選一位優秀代表進行全班交流。

　�。�評議

　　（1）看學生他們的課作生活安排有何不同？（注意內容充實）

　�。�2）選拔優秀，頒發小獎品。

　�。�3）生談交流后自己的打算。

　　二、習作指導

　　．導入。

　�。�生選擇寫作題材。

　　游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……

　　課余輔導訓練：網頁制作、科技小發明、繪畫寫生、足球比賽……

　　個人愛好：小收集、小飼養、小種植、小演奏家……

　　家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛生……

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　　這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發生的事。

　�。�生擬定提綱、評議。

　�。�生起草。

　　．生交流，師生共同評議。

　　．生各自修改。

　　．謄寫文章。

　　三、日積月累

　�。�生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發現？

　�。�指名橫著誠。

　　．揭示發現：

　　每一行兩個詞語中帶點字字形相同，讀音不同，意思也不同。

　�。�齊讀鞏固。

　　四、讀讀認認

　�。�生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準的借助注意拼讀。

　�。�比賽：誰讀得正確、流利。

　�。�談談這一題中每一組字的共同之處。

　　．齊讀鞏固。

　　．單獨指讀橫線條中的生字。

　　五、讀讀背背

　　．師范讀古詩。

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　�。�生模仿讀。

　�。�比賽讀。

　　．師生合作、表演。

　�。�競賽背誦。

　　六、展示臺

　�。�小組交流各自展示什么內容，以什么形式展示。

　　．了解展示準備。

　�。�舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學習。

　�。�評選優秀展示組。