一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書46～55頁。認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識各種人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)如下：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　3、能運(yùn)用所學(xué)知識解決在日常生活中的購物問題。

　　4、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識各種面值的人民幣。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。

　　五、教學(xué)建議：

　　1、為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。

　　2、設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。讓學(xué)生知道：

　　（1）單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角。

　　（2）物品價(jià)格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。

　　六、教材編寫特點(diǎn)：

　　1、突出人民幣的商品功能和社會(huì)生活中的重要作用。

　　2、集中學(xué)習(xí)各種面值的人民幣。

　　3、突出以元為單位的人民幣的教學(xué)。

　　4、增加認(rèn)識物品價(jià)格的教學(xué)。

　　5、創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識人民幣。

　　七、課時(shí)安排：4課時(shí)

　　課題一認(rèn)識人民幣

　　課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書46～48頁，練習(xí)九1～4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。

　　2、能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。

　　3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們在干什么？

　　買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識。

　　誰知道我們國家的錢叫什么？（板書課題：認(rèn)識人民幣）

　　2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？

　　3、出示第3幅圖，提問：“小朋友在干什么？”“存錢是為了什么？”“你有零花錢嗎？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”

　　今天，老師請來了兩位小朋友——聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好！

　　二、探究新知：

　　1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。（出示課件）

　　（1）仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎？

　　①區(qū)別新版和舊版：以10元為例。

　　分別出示新版和舊版的10元人民幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？

　　這兩張10元的人民幣有什么不同？

　　它們可以用來干什么？

　　②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。

　　分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認(rèn)識這些錢的？

　　這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同？

　　出示5角硬幣：背面有什么？

　　國徽是我們國家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要故意損壞它。

　　③教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多少？

　　2、學(xué)習(xí)例1。

　　（1）每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。

　　（2）教師展示：

　　①先展示以元為單位的人民幣（按從小到大排列）；

　　②在展示以角位單位的人民幣；

　　③最后展示以分為單位的人民幣。

　　（3）說一說：還可以按什么分類？（質(zhì)地，數(shù)的大小，新舊版）

　　（4）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多？那種最少？

　　（5）說一說兩種10元、50元、100元的人民幣的幣值是相同的嗎？它們的圖案、顏色各有什么特征。

　　（6）說一說幾種硬幣的面值，想一想這些面值的錢幣為什么要做成硬幣。

　　（7）觀察書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不同？

　　教師說明：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這叫做樣幣，是不可以使用的？