教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。

　　2．使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　3．使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時(shí)感受對(duì)稱圖形的美。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀，形狀為長(zhǎng)方形、正方形和圓的各色彩紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　我們的老朋友聰聰和明明知道小朋友已經(jīng)開學(xué)了，特意托老師送給大家一份禮物，大家想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？

　　課件顯示：蝴蝶、各種葉子、各種花、知了、七星瓢蟲、北京天壇、南昌滕王閣、八一橋）這些圖案美嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)理由。

　　學(xué)生觀察、思考、交流，讓他們說(shuō)出圖案美的理由。（課件展示對(duì)折）

　　二、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形

　　1．認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征。（板書：像這樣左邊與右邊一樣大的圖形，我們數(shù)學(xué)上稱為"對(duì)稱圖形"。（課件出示）

　　2．動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。（學(xué)生剪，老師隨機(jī)指導(dǎo)，并播放優(yōu)美的音樂）同桌合作，用這種方法你還能剪什么？

　　3．學(xué)生展示自己剪的對(duì)稱圖形。讓學(xué)生將自己剪的對(duì)稱圖形貼在黑板上，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己是怎么剪的。（課件出示）

　　三、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

　　1．認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸.同學(xué)們的手真巧,剪出這么多美麗的圖形,它們也給大家?guī)��?lái)了一個(gè)新朋友,請(qǐng)同學(xué)們看你剪的作品,打開之后你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答)

　　這條折痕把對(duì)稱圖形分成左右兩邊完成一樣的兩部分,我們叫它對(duì)稱軸,請(qǐng)同學(xué)們觀察它是一條什么樣的線?

　　2.畫對(duì)稱軸.

　　A.讓學(xué)生觀察書上的對(duì)稱軸畫在圖形的什么位置,是用什么線表示的,然后教師示范,用直尺在所剪衣服上畫對(duì)稱軸.（課件出示）

　　B.學(xué)生畫出自己所剪圖形的對(duì)稱軸.(貼在黑板上的就在黑板上畫)學(xué)生畫好后,同桌的互相檢查、評(píng)價(jià)。(課件出示)

　　四、拓展延伸、鞏固深化

　　1．找一找。在我們身邊，你看到的哪些物體也是對(duì)稱的？（學(xué)生舉例）

　　2．猜一猜。老師出示對(duì)折的對(duì)稱圖形。請(qǐng)學(xué)生觀察一半的圖形，猜出整個(gè)圖形會(huì)是什么？

　�。ǔ鍪緦�(duì)折的長(zhǎng)方形，對(duì)折的等腰三角形，對(duì)折的圖形）

　　3．拿出教具長(zhǎng)方形、正方形、圓形。認(rèn)識(shí)它們都是對(duì)稱的圖形，找它們的對(duì)稱軸。每一條對(duì)稱軸在哪里？請(qǐng)同學(xué)們拿出信封里的這三個(gè)圖形，動(dòng)手折一折，再剪一剪，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　4．練一練教材第68頁(yè)做一做，書上也有一些圖形，但要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，是不是對(duì)稱圖形，如果是，請(qǐng)找出對(duì)稱軸在哪里？（學(xué)生折一折，畫一畫）

　　5．今天我們一起動(dòng)手剪出了這么多對(duì)稱的圖形，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有好多美麗的對(duì)稱圖形呢，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去對(duì)稱的世界里去看一看吧。（播放錄像）看誰(shuí)在里面找到的對(duì)稱圖形最多。（生一邊看，一邊說(shuō)，教師隨機(jī)講解，在觀賞美的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)生對(duì)稱的美）

　　五、總結(jié)

　　誰(shuí)愿意告訴大家，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（讓學(xué)生用自己的話概括本節(jié)課的內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。）