一、 說教材

　　1、教材簡析：

　　“廣告”這項口語交際活動選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版三年級下冊第五單元。本單元安排了三篇課文，《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機(jī)》和《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，這三篇課文都具有一定的科學(xué)宣傳材料，這項口語交際活動安排在這三篇課文之后，與閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系，具有宣傳與評價的意義，這項口語交際活動，既有益于提高學(xué)生的思維水平，也有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和辯別是非能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”。能否科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)是決定課堂教學(xué)取得成功的重要前提，根據(jù)教材的前后聯(lián)系，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以及學(xué)生的實際情況，我制定以下幾點教學(xué)目標(biāo)：

　　① 培養(yǎng)學(xué)生主動說話的意識，提高說話的愛好。

　　② 能嘗試為自己喜歡的商品或公益活動設(shè)計廣告，并進(jìn)行演示。

　　③ 讓學(xué)生做到說話時聲音要響亮，舉止要大方。

　　④ 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作的精神。

　　3、教學(xué)重難點：

　　口語交際，目的就是為了提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，根據(jù)這項活動的要求，我確定如下教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：能為自己喜歡的商品或公益活動設(shè)計廣告。

　　教學(xué)難點：如何讓學(xué)生暢所欲言，充分說出自已的觀點，使每個學(xué)生都有發(fā)言和表達(dá)的欲望。

　　二、 說設(shè)計理念

　　精心創(chuàng)設(shè)情境，為口語教學(xué)構(gòu)建必要的環(huán)境與氛圍，這是口語交際教學(xué)是否有效的要害舉措；口語交際的核心是“交際”，應(yīng)努力實現(xiàn)交際的多向互動、溝通，為口語交際的實效提供保障；廣告設(shè)計的交際課貼近生活實際，因此，營造和諧、寬松的交際氛圍，引發(fā)師生之間、生生之間雙向的、多向的交流與互動，引導(dǎo)學(xué)生大膽實踐，積極參與，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的口語交際能力很有幫助。

　　三、說學(xué)情

　　從某種意義上可以這樣說，每個人自從牙牙學(xué)語起，就開始學(xué)習(xí)口語交際了。小學(xué)生入學(xué)前已具備了基本的日常會話能力。但會說不等于能說，能說也不等于好說。那么，我班學(xué)生實際口語交際的現(xiàn)狀如何呢？

　　1、不會說。我班許多學(xué)生來自農(nóng)村，膽子較小，表達(dá)能力也欠佳，說話經(jīng)常出現(xiàn)吞吞吐吐、含糊不清、詞不達(dá)意、顛三倒四。

　　2、不敢說。許多學(xué)生會說，但因為普通話不標(biāo)準(zhǔn)或因為緊張的心理或因為保守的心理而不善于表達(dá)自己。 字串8

　　3、說話茫然性。學(xué)生在感知事物方面具有明顯的籠統(tǒng)性、情緒性、模擬性。因此，老師作為引導(dǎo)者和提供交際平臺的組織者，抓好課堂教學(xué)這個主渠道，因勢利導(dǎo)的教會學(xué)生利用各種渠道、各種機(jī)會去發(fā)展語言尤為重要。

　　根據(jù)學(xué)生這些情況，在設(shè)計教法、學(xué)法上，我注重體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的意識。

　　四、說教法、學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要有成效地完成教學(xué)任務(wù)，必須正確選擇和運用教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本次活動是圍繞 “廣告”練習(xí)說話，“廣告”在我們身邊無時不有，無處不在，因此學(xué)生已具有豐富的感性材料，必然有話可說。教學(xué)時，我采用“創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)引導(dǎo)、交流合作、自主表達(dá)”等方法進(jìn)行教學(xué)，讓我們的孩子想說、敢說、愛說、樂說這樣才能收到較好的教學(xué)效果，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)目的。

　　這次口語交際活動的目的就是培養(yǎng)學(xué)生主動說話的意識，提高說話的愛好，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作的精神，這就需要老師適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)與引導(dǎo)，排除學(xué)生交際困難的心理障礙，努力實現(xiàn)師生的雙向互動，鼓勵學(xué)生充分說出自己的觀點。我通過讓學(xué)生“小組暢談、嘗試設(shè)計，自主上臺演示”等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行口語表達(dá)實際踐，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

　　五、說教學(xué)流程

　　（一）、多媒體播放廣告片斷，讓學(xué)生欣賞，交流。

　　（1）、提問：剛才同學(xué)們看到的畫面是什么呢？ (學(xué)生暢所欲言)

　　（2）引出什么是廣告。

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1、提問：你們知道什么叫“廣告”嗎？（ 廣告：顧名思義是廣而告之，就是為了某種特定的需要，通過一定形式的媒體，并消耗一定的費用，公開而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。）

　　“廣告”，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們的四周無時不有，無處不在，有的廣告，我們耳熟能詳，有的廣告讓我們受益匪淺。

　　2、提問：那么剛才老師為你們帶來的廣告中有哪些廣告給你留下的印象最深，你最喜歡哪個？不喜歡哪個？或者說說平時你看到的廣告你最喜歡的或不喜歡的。(這樣就拓寬了學(xué)生的思維，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。)

　　（三）、啟發(fā)示范，嘗試表達(dá)

　　1、提出以上問題后，我讓小組交流，預(yù)備好發(fā)言提綱，在小組里介紹“我最喜歡的、最不喜歡的一則廣告”，并說明喜歡或不喜歡的理由。

　　2、推薦學(xué)生上臺說說喜歡或不喜歡的廣告，之后進(jìn)行質(zhì)疑、評議、補(bǔ)充，對不喜歡的廣告提出修改意見。

　　（四）、交往互動，設(shè)計廣告

　　1、引導(dǎo)學(xué)生明白如何設(shè)計一則廣告。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說說可以設(shè)計哪幾方面的廣告。（例如：公益性---“禁毒、禮儀、環(huán)保、孝心、迎奧運；商業(yè)性----各類商品”等方面。）

　　3、模擬廣告形式，設(shè)計廣告詞。

　　（1）、每一組選擇一個內(nèi)容，設(shè)計廣告，互說互評。教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個別指導(dǎo)，特殊是對那些在語言表達(dá)、交際上有困難或障礙的學(xué)生，讓小組長組織好交流，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。

　　（2）、每小組推薦一代表向別人介紹小組設(shè)計的廣告，大家仔細(xì)聽，交流評價，提出意見或建議。

　　4、廣告展示。

　　5、小結(jié)。（對學(xué)生的廣告設(shè)計加以評價。）

　　（五）、總結(jié)升華，課外延伸

　　1、自由選擇最喜歡的廣告內(nèi)容，設(shè)計一則廣告。

　　2、班里舉辦一期“廣而告之”的廣告。

　　六、說板書設(shè)計

　　為了讓學(xué)生明確本次活動的內(nèi)容和目的，也為了突出本次活動的重點，我特設(shè)板書如下：

　　廣告------廣而告知

　　宣傳商業(yè)

　　廣告分類

　　公益事業(yè)

　　喜 歡

　　交流廣告

　　不喜歡

　　廣告內(nèi)容

　　設(shè)計廣告

　　廣告詞