師：水上飛機(jī)還有很多兄弟。文章第七自然段介紹了，先讀一讀，再想一想，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下。

            生自讀課文。

            師：誰(shuí)來(lái)介紹一下？

            生：有的可以隨時(shí)從海上起飛，參加戰(zhàn)斗。

            師：你能給他取個(gè)名字嗎？

            生：水上戰(zhàn)斗機(jī)。

            師：誰(shuí)也想來(lái)介紹一下？

            ……

            師：在這里加了“……”（板書）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)省略號(hào)表示什么。

            生：省略了還有其他水上飛機(jī)。

            師：那如果你是飛機(jī)設(shè)計(jì)師，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？它的功能是什么？你也給它取個(gè)名字。

            生：水上環(huán)保機(jī)，可以用來(lái)清理水上的垃圾。

            師：你想象真豐富。不僅如此，你還是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，知道要保護(hù)環(huán)境。誰(shuí)還有新點(diǎn)子。

            生：海上旅行機(jī)。它既可以在天上飛，也能停留在海面上，甚至還能在水底，讓人們?cè)诤５讌⒂^旅游。

            師：你的想法更有創(chuàng)意，連老師也想坐一坐你設(shè)計(jì)的飛機(jī)。

            ……

            評(píng)析：在這里，我結(jié)合課后習(xí)題“如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些作用？”設(shè)計(jì)了以上教學(xué)環(huán)節(jié)，在課上我以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，剛開(kāi)始由課文中的飛機(jī)逐步過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，層層導(dǎo)入，當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，用一些比較煽情的話鼓勵(lì)學(xué)生，這樣，學(xué)生就敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，課上，剛開(kāi)始學(xué)生發(fā)言并不多，但慢慢地舉手的人多了，發(fā)言也積極了，這正說(shuō)明了教師引導(dǎo)的重要性。我們?cè)谡n上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。