教學目標:理解由生字組成的詞語.能用"究竟","漸漸地"造句.

　　了解水上飛機的主要作用,激發(fā)兒童從小學科學,長大用科學為人類造福的志向.

　　根據(jù)課文練習寫話.

　　教學過程:

　　一,復習導入

　　出示生字詞:

　　海鷗 貨輪 遇難 救護

　　迅速 救援 森林 佩服

　　喂 談得高興 濺起浪花

　　1,談話導入:上節(jié)課,同學們在老師的指導下,學會了本課的生字,初讀了課文,在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題.

　　出示:①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題

　　老師很想追問一下,點擊出示:在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題

　　能告訴我們嗎

　　指名說,師歸納出示:

　　②水上飛機是什么樣子 師:如果我想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機是究竟什么樣子

　　③水上飛機有什么作用 師:如果我還想追問一下,該怎么說 (生說,師點擊出示:水上飛機究竟有什么作用

　　2,師:是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題.齊讀:

　　水上飛機究竟是什么樣子

　　水上飛機究竟有什么作用

　　二,精讀課文:

　　(一)第一自然段

　　過渡:課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子,找一找,讀一讀.

　　指名讀,出示"白色船體的兩邊長了兩個大翅膀".

　　"兩個大翅膀"這形狀與普通的船根本不同,你們有沒想到相關的一些詞語啊 (與眾不同,截然不同……)

　　指導朗讀第一句話(突出"奇怪")

　　小海鷗看到這條奇怪的船,你覺得它心里會感到怎樣(好奇),它為什么會"好奇"呢(突出"啥樣,長翅膀"等)相機指導朗讀.

　　小海鷗想去問個究竟,這里的"究竟"你懂嗎 能不能換個詞語,意思不變(清楚,明白)

　　指導朗讀第一自然段.

　　(二)二至六自然段

　　過渡:小海鷗想去問個究竟,它是怎么問,那條奇怪的船又是怎么回答的呢

　　讀一讀二至六自然段.想一想怎樣才能讀好他們的對話.

　　我們再來讀讀它倆的對話(逐句指導朗讀)

　　出示:

　　"喂,船大哥,你好哇!"

　　"你好!我不是船,我是水上飛機."

　　"飛機 你怎么掉到海里去啦 "

　　"不,我是降落在這里的.我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只."

　　指導朗讀對話:

　　人物的對話怎樣才能讀好

　　抓住重音來讀,抓住提示語體會人物說話時的語氣,把自己當成文中的人物.

　　"喂,船大哥,你好哇!"

　　師:在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣 (聲音響亮)

　　平時,你有沒有站在遠處喊過人呢 喊喊看.

　　用喊的口氣讀

　　你覺得這只小海鷗是一只怎樣的小海鷗 (懂禮貌)

　　從哪里看出來的 (稱呼船為"大哥")

　　"你好!我不是船,我是水上飛機."

　　師:這一句話是誰說的

　　人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對小海鷗的話作糾正,多么自豪.

　　用自豪的口氣讀——加上動作讀

　　"飛機 你怎么掉到海里去啦 "

　　師:這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號,應該怎樣讀呢

　　課文中告訴我們他是怎樣說的 (吃了一驚)

　　用吃驚的口氣讀——加上表情讀

　　"不,我是降落在這里的.我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船只."

　　指名讀

　　師:這句話該怎么讀 文中給了我們提示語"笑了"

　　加上表情讀.

　　師:咦,船只在海上遇難了,為什么不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢

　　讀一讀,誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出"迅速")

　　練習對話

　　同桌進行對話(注意:語氣,表情,動作),教師適時表揚.

　　(三)第八自然段

　　過渡:海上救護機能迅速救援海上遇難的船只,真了不起.

　　接到報警信號,它是怎樣前往救援的呢 默讀課文用"～～～"畫出有關的句子.

　　出示:"他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花.水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去."

　　"漸漸地"是什么意思

　　師"這不是與'迅速'自相矛盾嗎 (海上救護機離開水面時有一個過程,慢慢上升,飛行時比在水面滑行更快了.)(用詞準確)

　　指導朗讀.

　　海上救護機的本領的確很大,水上飛機的兄弟還有哪些作用 你能給他們起個名字嗎

　　(四)第七自然段

　　① 讀一讀第七節(jié),想一想:給海上救護機的兄弟們分別起一個名字,說說它們各自有什么作用.

　　名稱

　　作用

　　海上救護機

　　救援船只

　　能用這樣的句式說嗎 "我是 ,能 ."

　　③ 水上飛機的這些本領作者是怎樣介紹的呢 全體讀第一句,三個小組分別讀三分句.你發(fā)現(xiàn)什么了

　　(五)拓展

　　省略號省略了什么,(許多具有各有作用的水上飛機)

　　思考:如果讓你長大后造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用.

　　小組合作交流

　　匯報評議

　　三,練習

　　以"我開水上飛機"為題寫一段話,要求:

　　(1)寫出開的是哪種水上飛機

　　(2)寫出水上飛機的樣子

　　(3)寫出你看到了什么,怎樣做的

　　(4)寫出結果如何