教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）   學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　（2）   能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。

　　（3）   結(jié)合生活實(shí)際，安排一個(gè)采訪活動(dòng)，寫一篇短文。

　　2．過程與方法

　　通過讓學(xué)生反復(fù)地讀書，能體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，要用心體會(huì)，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時(shí)要認(rèn)識(shí)到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)給他以深刻的教育。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）  理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。

　　（2）  通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人必須遵守社會(huì)公德。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　（1）  通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。

　　（2）  理解課文最后一句話。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　★★★★★第一課時(shí)★★★★★

　　  （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事：

　　2、板書課題：“你必須把這條魚放掉！”

　　3、和我們以前的課題有什么不一樣？

　　【提示】課文題目是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說(shuō)的話。上邊有一個(gè)雙引號(hào)。

　　1、         讀了課題，你能提出問題嗎？

　　（二）合作交流，解讀探究

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文

　　【提示】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放生讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，劃出帶有生字的詞，讓老師聽到你讀書的聲音。

　　2、出示生字詞：必須  湯姆   銘刻   允許   從未見過  釣魚  魚竿   遵守規(guī)則   夜幕出垂    小心翼翼    斬釘截鐵  

　　3、反饋檢查生字 、詞語(yǔ)讀音反饋檢查生字 、詞語(yǔ)讀音

　　【點(diǎn)撥】重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：翹舌音“唇”、“垂”“甩”，平舌音“遵”，后鼻音“銘”

　　4．讀文交流

　　自主課文：用自己喜歡的讀書方式讀文，要求邊讀邊思，把字音讀得更流利。

　　指名讀文：要求把字音讀正確，把句子讀流利，如果做到有感情就更好了！

　　交流：你們?cè)陂喿x文章的過程中解決了那些問題？

　　說(shuō)一說(shuō)“爸爸（       ）說(shuō)：“你必須把這條魚放掉！”誰(shuí)能在這句話的括號(hào)內(nèi)加上一個(gè)詞？

　　5．爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚放掉。說(shuō)了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你快速默讀課文。

　　【點(diǎn)撥】這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。

　　6．默讀質(zhì)疑：請(qǐng)學(xué)生默讀課文的重要課文，看看在讀書的過程中又產(chǎn)生了哪些問題？

　　7、合作學(xué)習(xí)生字。

　　 在小組內(nèi)交流識(shí)字的方法，描紅書寫，互相評(píng)議，把字寫美觀。

　　（三）總結(jié)反思，擴(kuò)展延伸

　　【小結(jié)】這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，不僅讀了生字、詞語(yǔ)，課文也讀得爭(zhēng)取、流利了。大家還通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些 詞語(yǔ)。大家學(xué)得很主動(dòng)，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，著重討論“爸爸為什么要求兒子必須 把這條魚放掉”。

　　查閱資料，了解有關(guān)釣魚的知識(shí)。有條件的可以親自體驗(yàn)。