一、 復習導入

　　1、 同學們，我們中華民族的祖先為我們留下了許多偉大的工程，我們語文書的第一篇課文就熱情地贊美了我國古代的兩大工程-------（引讀課題）

　　2、 上一節課，我們讀通、讀順了課文，今天，我們一起來讀懂課文，領略長城和運河的美。

　　3、 讓我們在聆聽播音員阿姨的朗讀中開始今天的學習，好嗎？打開書本，仔細聽，認真看。注意兩節中的相同部分。

　　二、 精讀感悟

　　1、 這篇課文是一首詩歌，共兩節。第一節寫了長城，第二節寫了運河。有哪些內容是相同的？（出示）指名讀。男、女生齊讀。（注意句子中的停頓）

　　2、 （出示書上的兩幅圖）這就是作者看到的長城和運河，作者是在哪里觀察到長城和運河的呢？你是怎么知道的？再讀一、二行。

　　3、 （在“奇異的景象”下加上點）注意這些帶點的字，再讀讀這兩行，你能體會到作者當時的心情嗎？讀出作者那驚喜的感情。

　　4、 這兩個“奇異的景象”一個是（ ），一個是（ ）。它們分別“奇異”在哪呢？請大家從課文中找出有關句子用括號標出來，并且讀一讀體會體會。

　　5、 交流所劃的句子。（出示）

　　6、 看看圖，再讀讀這些句子，你覺得長城“奇異”在哪呢？

　　—— 長城像巨龍，有多長？東起山海關（在河北省秦皇島市，是長城的起點），西到嘉峪關（在甘肅省嘉峪關市西，是長城的終點），（看地圖）有一萬多里，所以長城又叫——（萬里長城）如果每天走100里路，那么需要100多天才能走完長城。（讀好“萬里長城”，讀出它的“長”）

　　——想象一下，“巨龍”爬行的時候是什么樣子的？（借助動作演示來讀懂、讀好“連綿起伏”、“曲折蜿蜒”。）看看圖，長城通過的地形怎么樣？（有陡峭的山坡、深深的山溝、高高的山頂）正因為長城修筑在高低不同的地方，又那么長，所以——（引讀第二、三行）

　　——課前，大家讀了《新補充讀本》上的《長城》一文，從中你還了解到了什么？

　　（交流）

　　—— 師：幾千年以前，國家之間為了相互防御，各在形勢險要的地方修筑長城。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就*著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。長城，已列入《世界文化遺產名錄》。（引讀“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”）

　　7、如果用一、兩個詞來概括長城的特點，你想用哪個詞？（板書：雄偉 壯麗）

　　把體會到的長城的特點朗讀出來。

　　8、引讀最后兩行詩句。當你讀到“中華民族的祖先”時，你的心情怎么樣？（自豪、敬佩）你想說些什么？我們都是中華民族的兒女，

　　9、出示：看圖，一邊讀句子，一邊思考“運河的奇異具體表現在哪里？”

　　10、交流：

　　——運河像綢帶，它們之間有哪些相似之處？朗讀時，要注意將這些特點表現出來。

　　—— （看地圖）運河北起首都北京，南到天堂杭州，所以它又叫——（京杭大運河）經過北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。古時候沒有火車、汽車，船就是主要的交通運輸工具。這條長長的運河也是無數老百姓用簡陋的工具一點一挖成的，是世界上開鑿最早、最長的人工運河。（引讀“萬里長城譜寫了動人的詩篇”）

　　11、引讀最后兩行詩句。這里的“人間奇跡”指的是什么？你們能想象出當時修筑長城、開鑿運河所遇到的困難嗎？除了你們能想到的，還有許多你們根本想象不到的困難，許多辛酸苦辣，可我們的祖先卻為我們留下了這樣偉大的工程，真是——“人間奇跡”啊！

　　12、讓我們一起用朗讀的方式來贊美它們吧！

　　三、 布置作業

　　1、 觀察課文中萬里長城的圖片，用上學過的詞語（“巨龍、連綿起伏、曲折蜿蜒、奇跡”等）寫一段話。

　　2、 我們的祖先還創造了哪些人間奇跡？星期三下午上網的時候搜集資料，說說它們的奇異景象。