美麗的廬山，是世界級名山。她地處江西省北部，風景區總面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米，東偎鄱陽湖，南靠南昌滕王閣，西鄰京九大通脈，北枕滔滔長江。大江、大湖、大山渾然一體，雄奇險秀，剛柔并濟，形成了世所罕見的壯麗景觀。"春如夢、夏如滴、秋如醉、冬如玉"，更構成一幅充滿魅力的立體天然山水畫。歷史造就此山，文化孕育此山，名人喜愛此山，世人贊美此山。中華民族源遠流長的歷史和數千年博大精深的文化蘊育了廬山無比豐厚的內涵，使她不僅風光秀麗，更集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身。從司馬遷"南登廬山"，到陶淵明、李白、白居易、蘇軾、王安石、黃庭堅、陸游、朱熹、康有為、胡適、郭沫若等1500余位文壇巨匠登臨廬山，留下4000余首詩詞歌賦的文化名山的確立；從慧遠始建東林寺，開創"凈土法門"，到集佛、道、天主、基督、伊斯蘭教于一身的宗教圣地的形成；從朱熹重建白鹿洞書院弘揚"理學"，到教育豐碑的構建；從"借得名山避世嘩"的隱居之廬，到上世紀初世界25個國家風格的廬山別墅群的興建；從胡先骕創建中國第一個亞熱帶山地植物園，到李四光"第四紀冰川"學說的創立；從上世紀中葉，廬山成為國民政府的"夏都"，到廬山作為政治名山地位的確立……廬山的歷史遺跡，代表了中國歷史發展的大趨勢，處處閃爍著中華民族歷史文化的光華，充分展示了廬山極高的歷史、文化、科學和美學價值。她是千古名山，得全國人民厚愛及世界的肯定，獲一系列殊榮：乃首批國家重點風景區、全國風景名勝區先進單位、中國首批4A級旅游區、全國文明風景區、全國衛生山、全國安全山、國家地質公園、中華十大名山之一、世界遺產地--我國目前唯一的世界文化景觀。外國人到廬山，驚喜、贊語不絕，聯合國教科文組織世界遺產委員會專家們登山后恰如其分地評說："廬山的歷史遺跡以其獨特的方式，融匯在具有突出價值的自然美之中，形成了具有極高美學價值的、與中華民族精神和文化生活緊密相聯的文化景觀。"這里每一滴水、每一棵樹、每一幢房，如一首詩、一幅畫、一本書。廬山，是中華民族的驕傲！

　　二、關于廬山的詩：

　　   廬山謠寄盧侍御虛舟 李 白

　　我本楚狂人，狂歌笑孔丘。手持綠玉杖，朝別黃鶴樓。五岳尋仙不辭遠，一生好入名山游。廬山秀出南斗傍，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開二峰長，銀河倒掛三石梁。香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥

　　飛不到吳天長。登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山。好為廬山謠，興因廬山發。閑窺石鏡清我心，謝公行處蒼苔沒。早服還丹無世情，琴心三疊道初成。遙見仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清。

　　望廬山五老峰 李 白

　　廬山東南五老峰， 青天削出金芙蓉。九江秀色可攬結， 吾將此地巢云松。

　　望廬山瀑布水（其一） 李 白

　　日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

　　廬 山 瀑 布 徐凝

　　瀑布瀑布千丈直， 雷奔入海不蹔息。今古長如白練飛， 一條界破青山色。

　　江上送客游廬山 張 繼

　　楚客自相送， 沾裳春水邊。晚來風信好， 并發上江船。花映新林岸， 云開瀑布泉。愜心應在此， 佳句向誰傳。

　　晚泊潯陽望香爐峰 孟浩然

　　掛席幾千里， 名山都未逢。泊舟潯陽郭， 始見香爐峰。嘗讀遠公傳， 永懷塵外蹤。東林精舍近， 日暮空聞鐘。

　　廬 山 獨 夜 元 稹

　　寒空五老雪， 斜月九江云。鐘聲知何處？ 蒼蒼樹里聞。

　　廬山為什么那樣美？

　　人們認為它與霧有關。廬山的霧在山下看是云，很像山頂戴帽或是云霧纏腰。當人們在山上看霧，忽由山谷冉冉升起，忽從頭上輕輕掠過，常常是處于濃霧之中。

　　廬山的云海更是變幻多姿，深受人們稱贊。如清代作家張維屏寫道，廬山云霧“瞬息之間，彌漫四合，其白如雪，其軟如綿，其光如銀，其闊如海，薄或如絮、厚或如氈、動或如煙，靜或如波。”由此可見山上的美景，真是令人賞心悅目。

　　廬山全年平均霧日192天。5-6月多霧，有霧日20天，7月少霧也有13天。廬山北依長江，東南毗臨鄱陽湖，西南部與丘陵山區相連。這里云霧之多，除大范圍天氣系統降水越過山區之外，另一個原因是長江和鄱陽湖的水汽供應充分和地形動力抬升及向陽坡的熱力影響，所以地形作用生成的霧極為頻繁。

　　但是廬山在江南梅雨季節過后，霧多雨少，干旱抬頭，小溪干涸。山上的云霧茶和種植的蔬菜，由于干旱生長受到影響。山上的琴湖水庫的水也逐漸減少，而廬林水庫中的蓄水也只能保障人們的生活用水，無法滿足茶樹和蔬菜生長用水。于是廬山云霧觀測站的專家們提出。開發霧水資源，從霧中取水，解決植物需水問題。

　　知識拓展

　　中國著名風景游覽區及避暑勝地。位于江西九江市南，北近長江，東濱鄱陽湖，交通便利。它屬中亞熱帶濕潤山地氣候，以春溫、夏涼、秋爽、冬寒為特點，森林蔭郁，植物豐富。年均溫度較近在咫尺的九江市低5．6℃，7月均溫低7．0℃。故當江南暮春時期，廬山卻正當桃李始華之際；長江中下游盛夏酷暑時，廬山卻溫和如春。山上云霧縹緲，年平均霧日191天。3—5月多為霧月，月均霧日多達20天；7月霧日較少也達13天。廬山山體主要由砂巖構成，山勢雄偉，加以降水豐富，故多瀑布。

　　教材分析

　　  本文是一篇寫景的文章，作者以優美明快的語言，比喻聯想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。

　　全文共四個自然段。第一自然段總寫變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。第二、三自然段分別采用總分的構段方式，具體描寫了廬山云霧的千姿百態和瞬息萬變的特點。第二自然段按山頭—山腰—山谷—山峰的順序，以豐富的想象、恰當的比喻，形象地寫出飄浮于廬山不同方位的云霧的獨特姿態。第三自然段作者展開豐富的聯想，以“一縷輕煙”、“一瀉千里的九天銀河”、“四蹄生風的白馬”和“漂浮在北冰洋上的一座冰山”著力刻畫出云霧變化之多；用“剛剛還……轉眼間就變成了……明明是……還沒等你……又變成了……”等詞句，強調廬山云霧的變幻之快。最后用“……”含蓄地表明廬山云霧“瞬息萬變”。第四自然段寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與流連。

　　  全文層次分明，景物特點鮮明，給人身臨其境的感覺。同時，文章語言優美，情景交融，為豐富學生語言積累與情感體驗提供了很好的憑借。

　　教學建議

　　1．讀書指導

　�。�1）初讀感知

　　課前可引導學生從多種途徑搜集有關廬山風景的資料，為學習課文、深化體驗作準備。

　　初讀，要求學生讀準字音，讀通課文，結合語境及生活經驗理解部分詞語。在初讀過程中，引導學生邊讀邊想，弄清每個自然段的意思，整體感知課文內容。

　�。�2）精讀感悟。

　　學習本文，重點引導學生圍繞“廬山云霧的特點”這一中心，抓住文中重點的詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態和瞬息萬變的美；通過邊讀邊思，體會第二、三自然段是運用怎樣的方法寫出廬山云霧的奇麗的。師生可共同搜集一些有關廬山云霧的圖片資料，通過看圖，想象，朗讀，以及讓學生自己練說等方式，幫助學生形象地感受云霧的美。

　　學習第一自然段，抓住“變幻無常、騰云駕霧、飄飄欲仙”等詞句，指導學生看圖，讀文，想象，讓學生仿佛置身與其中，體會廬山云霧無處不在又要變幻無常，飄忽不定的神秘感。

　　學習第二自然段，教學時可以先讓學生默讀，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態”的特點。然后，放手讓學生選擇讀自己喜歡的語句，引導學生抓住關鍵詞句，通過聲情并茂的朗讀，深入體會廬山云霧的形態美，體味課文的語言美。

　　  學習第三自然段，也可以引導學生從“剛剛還……轉眼間就變成了……明明是……還沒等你……又變成了……”等語句以及文中的省略號，感悟

　　廬山云霧的“瞬息萬變”。通過多種形式的朗讀，一方面體會廬山云霧變化之快，另一方面感受作者想象的豐富。省略號處可引導學生展開豐富的想象，說說云霧還會在瞬間由什么變成什么。

　　  2．積累內化

　　  本文語言優美，教師要在學生熟讀的基礎上指導學生背誦。以第二自然段為例，教師可以幫助學生理清作者的觀察順序，弄清表達方式。

　　  3．遷移運用

　�。�1）“流連往返”一詞在學習第四自然段時，引導學生結合前文的學習理解意思，引導學生結合生活實際，想想什么地方曾讓你流連往返，久久不愿離去，用“流連往返”說句子。

　　  （2）仿照課文第二、三自然段的寫法，寫一處景物。

　　  4．實踐活動

　　（1）搜集有關廬山的圖片資料，古今詩文，在班中辦展覽會。

　�。�2）課外做小導游，向自己身邊的人介紹廬山的云霧。