《雪兒》講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護(hù)，也流露了“我”對(duì)自由生活的熱愛(ài)與向往。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，能結(jié)合具體語(yǔ)境理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感悟“我”對(duì)雪兒的感情，體會(huì)“我”的美好心靈和可愛(ài)形象。 

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第四、五自然段。

　　2、感悟“我”對(duì)雪兒的感情，體會(huì)“我”的美好心靈和可愛(ài)形象。 

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、正確書(shū)寫(xiě)“剩”和“鴿”兩個(gè)生字。

　　3、弄清每個(gè)自然段的意思并理清故事發(fā)展的順序。

　　教學(xué)步驟:

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1、(出示多媒體畫(huà)面：天空中翱翔的白鴿)欣賞后，請(qǐng)學(xué)生回答：看看這幅畫(huà)面給你留下什么印象?(學(xué)生自由說(shuō)。)多么可愛(ài)的白鴿啊!它還有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字，板書(shū)課題：5

　　 雪兒

　　指名讀，齊讀。（要求讀準(zhǔn)輕聲和兒化音）

　　2、多么可愛(ài)的白鴿啊!可這只小白鴿受傷了，我們快去看看吧!……

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了聯(lián)系生活實(shí)際引入新課，為的是使學(xué)生對(duì)雪兒——這只可愛(ài)的受傷的小白鴿產(chǎn)生喜歡、愛(ài)的情感，就必須激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，喚起愛(ài)心。教師作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者，一步一步地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣，喚起愛(ài)的情感。）

　　二、讀熟課文，了解大意。

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　    （設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生帶著要求讀課文，目的明確。）

　　2、檢查生字詞：(幻燈出示)

　　剩下       鴿子       哀傷      任何        忠實(shí)

　　傳遞       盼著       撿的      明媚        敷藥

　　跌傷       弧線       施展      托起        祝福

　　向往       喃喃   艱難險(xiǎn)阻   飄飄悠悠    轉(zhuǎn)著圈兒

　　（1）多種形式讀。注意：“剩”是后鼻音，“任”是前鼻音，“轉(zhuǎn)著圈兒”中的“轉(zhuǎn)”讀第四聲。

　　（2）交流：你已經(jīng)知道了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　教師相機(jī)點(diǎn)撥并完成《補(bǔ)充習(xí)題》P11第二題。（詞語(yǔ)的搭配練習(xí)）

　　（達(dá)成目標(biāo)2部分內(nèi)容）

　　3、再讀課文，要求：把課文讀通、讀順。

　　4、檢查讀書(shū)：

　　（1）指名分段朗讀。

　　（2）相機(jī)指導(dǎo)書(shū)上   P29頁(yè)第四題三句話。（幻燈出示句子）

　　①我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。

　　②我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……

　　③啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出了一道美麗的弧線。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在第一課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句，為學(xué)生在后面能更好地感受“我”對(duì)雪兒的關(guān)心、喜愛(ài)做好鋪墊。）

　　（達(dá)成目標(biāo)1）

　　5、了解課文大意。

　　（1）幻燈出示段意。要求學(xué)生邊默讀課文邊想：哪幾小節(jié)說(shuō)了這個(gè)內(nèi)容？

　　①“我”的腿跌傷了，家里就只剩下“我”一個(gè)人。

　　②雪兒和“我”作伴，“我”為雪兒療傷，盼著它快快好起來(lái)。

　　③終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了，“我”放飛了雪兒。

　　（2）你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事嗎？

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)了一件什么事，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生有一定的困難，先給出段意，學(xué)生在弄懂段意的基礎(chǔ)上再說(shuō)，學(xué)生說(shuō)起來(lái)會(huì)比較輕松。）

　　（達(dá)成目標(biāo)3）

　　三、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、識(shí)記生字。

　　（1）學(xué)生自由識(shí)記，交流。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)： “弧”和“孤”兩字要區(qū)分。“悠”字第三筆“豎”不能忘記。“哀”與“衰”區(qū)分。

　　2、 重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫(xiě)：

　　鴿：第二筆為點(diǎn)，左邊要寫(xiě)得小一些，偏上。

　　剩：左窄右寬，左邊筆畫(huà)要緊湊，“撇”、“點(diǎn)”兩筆要提上一些。

　　3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、練寫(xiě)，教師巡視。

　　4、反饋、點(diǎn)評(píng)。

　　（達(dá)成目標(biāo)2）[1] [2] [3]  下一頁(yè)