教材介紹:

　　我所執教的是北師版第六冊第四單元“可愛的小生靈”主體單元中的第二篇課文《小蝦》，這篇課文是一篇寫小蝦生活習性的文章，通過作者觀察小蝦吃食，打架等細節的描寫，突出了小蝦有趣，脾氣不好的兩個特點，抒發了作者對小蝦的喜愛之情。

　　課文比較淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞法，體會小蝦的特點，感悟作者喜愛之情。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。

　　2、能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。

　　了解課文內容，激發學生細致觀察小動物的興趣，教育學生要懂得愛護小動物。

　　3、教學重難點：

　　理解課文內容，激發學生仔細觀察小動物的興趣，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。

　　教學準備：蝦的實物，小蝦的課件

　　教學過程：

　　一、觀察談話、導入新課

　　1、同學們下課時觀察過魚缸中的小蝦，誰能說一說你眼中的小蝦是什么樣的？

　　2、播放多媒體課件：小蝦。

　　3、看了課件誰愿意來說一說作者眼中的小蝦是什么樣兒的？

　　二、自學、整體感知

　　1、小聲自由讀課文，看一看文中有幾個自然段，都寫了小蝦的哪些特點？

　　2、讀課文后學生說說有關特點，板書：樣子、有趣、脾氣不好

　　三、了解小蝦的外形特點：

　　1、小蝦是什么樣兒的？

　　2、學生回答理解通體透明

　　3、小結:通過剛才的學習,我們學會了識別蝦的種類了.

　　四、了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

　　1、請同學們自由讀第三自然段，畫出相關語句，然后同桌交流自己的體會。

　　2、從畫的這些語句中，你們體會到小蝦的哪些方面十分有趣？（板書：吃食小心）

　　3、找一找作者寫小蝦吃食小心時用了一哪些表順序的詞語，并用這些詞語說一句話。

　　4、小蝦還有哪些方面有趣（板書：吃飽自在）作者用了三個“有的”把吃飽后的小蝦寫得悠閑自在。

　　5、小蝦脾氣不好又會怎么樣的？分小組學習本節內容。

　　（1）、分小組學習。

　　（2）、分小組匯報自學情況

　　（3）、表演受干擾的小蝦。

　　（4）、總結：小蝦的確討人喜歡，看著它吃食時的小心樣和生氣時的神態，真是可愛，本文的作者就懷著對小蝦無比喜愛，通過細致的觀察和生動的描繪，形象地寫出小蝦有趣，脾氣不好的特點。

　　五、學習課文第三部分，體會“我”對小蝦的喜愛

　　1、導言：如此可愛的小蝦，作者是怎樣照顧它們的？從課文哪些地方可以看出來？

　　2、指名發言，評論。

　　3、指導朗讀課文第五自然段，讀出“我”的喜愛之情。

　　4、這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？（大蝦生小蝦）

　　5、有感情地朗讀課文第六自然段。

　　六、課外延伸，總結全文：

　　1、小結：今天我們學習了《小蝦》這一課，作者筆下的小蝦真是討人喜愛，同學們也有自己喜歡的小動物，下面我們同桌的相互說一說，你喜歡什么小動物？喜歡它的哪些特點呢？

　　2、指名發言。

　　3、總結：神奇的大自然就是因為有了這些可愛的小生靈才更加美妙，更加富有生氣，大家應該愛護小動物，學會和它們友好相處，因為它們也是大自然中的一員。