教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫7個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。

　　2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。

　　3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。

　　4、有感情地朗讀全詩。

　　教學重難點：

　　1、學習課文生字，并能根據上下文理解相關詞語，積累詞匯。

　　2、體會作者對小書柜的喜愛，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實。激發學生對讀書的興趣。

　　導學過程：

　　一、談話激趣，導入課題。

　　同學們，我們班有個小書櫥，每天午讀時間，同學們就像一只只小蜜蜂，在書香里勤辛地采蜜，說說你從中獲取了那些知識？

　　今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看作者是怎樣寫他的小書櫥的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀書，初步認識的字，用自己的認字方法認識它。

　　2、開火車，檢測識字情況。

　　3、分小組讀課文，互相正音、評議。

　　三、細讀感悟，激發情感。

　　1、自讀詩歌。

　　2、讀完詩歌，說說你有什么感受？

　　3、作者從小書櫥中獲得了哪些快樂？你從書中獲得過這樣的快樂嗎？

　　作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”想像自己坐在自己喜歡的書前，津津有味地讀書時的感覺，然后讀一讀這一節，通過你的情，你的聲音傳達給大家。

　　采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2—5小節，體會讀書的樂趣。

　　為什么是“我最愉悅的時光”？男女對讀，怎樣讓同學們體會到你愉快的心情？大家比一比，誰讀得更好。

　　4、你知道詩中提到的人物嗎？你能講一講他的故事嗎？

　　5、讀最后一小節，書中有無窮的寶藏，“無窮的寶藏”指的是什么？你發現書的寶藏了嗎？引導學生明白小書櫥中的書蘊含著豐富的知識。激發學生熱愛讀書。

　　四、配樂朗讀，放飛想象談感受。

　　1、小組、個人、挑戰讀等方式朗讀課文。

　　2、你平時從書中結識了哪些朋友？從書中還獲得了哪些快樂？

　　3、學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。

　　五、拓展延伸，仿寫一節詩。

　　你想對自己的小書櫥說些什么？你能仿照其中一節詩，把自己的話寫下來嗎？

　　起頭：我沐浴在知識的海洋，

　　五、總結評價，齊讀課文。

　　六、作業：

　　1、熟記生字詞，熟讀課文。

　　2、鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書的名言警句。

　　3、背誦自己喜歡的詩節。

　　七、課堂練習：

　　1、找近義詞：

　　漫游（       ）  追尋（      ）   愉悅（      ）

　　2、仿寫句子：

　　我沐浴在知識的海洋，時而沉思，時而幻想。

　　我                    ，時而        ，時而             。

　　八、板書設計：

　　小小的書櫥

　　增長    許多知識

　　挖掘    無窮寶藏        讀書的樂趣

　　度過    愉悅時光