一， 教材分析：

　　   本次語文天地分五大板塊：日積月累、開卷有益、暢所欲言、筆下生花和金鑰匙。其中日積月累包括:注意書寫加點(diǎn)的字、抄寫詞語、照樣子寫詞語，讀一讀，比一比、讀一讀，背一背。這一部分主要是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元的基礎(chǔ)知識，注重詞語的積累、讓學(xué)生從不同的句子中體會怎樣把句子寫具體。讀背古詩部分提供的是一首唐朝詩人孟郊的《游子吟》，與本單元的內(nèi)容聯(lián)系密切，加深對單元內(nèi)容的理解。開卷有益部分通過《奶奶最喜歡的鈴兒》短文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，從中體會到濃濃的祖孫情。暢所欲言和筆下生花利用說一說、做一做的方式，讓學(xué)生深入體會家庭中的親情。通過金鑰匙部分的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生在讀書的時候注意積累一些好詞佳句，為以后的說話、寫話打好基礎(chǔ)。

　　  二， 教學(xué)目標(biāo)：

　　   1、 掌握一些易錯字的正確寫法，牢記字形。

　　   2、 會寫會用部分詞語。

　　   3、 比較句子的不同，學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體。

　　   4、 體會家庭中的親情。

　　   5、 積累讀書時遇到的好詞佳句。

　　   三，教學(xué)重難點(diǎn)：　

　　   比較句子的不同，學(xué)習(xí)怎樣把句子寫具體。體會家庭中的親情。

　　  四， 教學(xué)課時 ： 2課時

　　                                                 第一課時

　　   教學(xué)過程：

　　   一、 寫下面加點(diǎn)的字時應(yīng)該注意什么？

　　   1、 指讀生詞

　　   2、 小組討論交流：

　　   ①在這些生字中最容易寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？

　　   全班交流。

　　   ②寫上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個地方最容易寫錯？

　　   3、寫一寫

　　   二、 抄一抄。

　　   1、 同位互相讀一讀。

　　   2、 從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。

　　   3、 小組交流。

　　   4、 將好詞語摘抄到書本上。

　　   5、　用其中的一些詞語說話

　　   三、 比一比，再寫出幾個詞語。

　　   一瞬間 一眨眼 一剎那

　　   立刻 頓時 馬上

　　   1、 自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？

　　   2、 小組交流。

　　   3、 全班交流，并填寫到書本上。

　　   四、 讀一讀，比一比。

　　   ①當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣啊！

　　   ②他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。

　　   ①確認(rèn)真的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說……

　　   ②確認(rèn)真的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說……

　　   1、 指讀句子

　　   2、 說一說兩個句子有什么異同。

　　   五、讀一讀，背一背

　　   1、 自由朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏

　　   2、 說一說從古詩中你知道了什么。

　　   3、 比一比，誰最先背下來。

　　                                                    第二課時

　　   教學(xué)過程：

　　   開卷有益：

　　   一、 自由朗讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　   二、 說一說短文講了一個什么故事

　　   三、 從故事中你知道了什么

　　   暢所欲言：

　　   一、 想一想，你和家人在一起的時都有哪些令人高興的事。

　　   二、 同桌之間互相說一說。

　　   三、 班內(nèi)交流。要求在說話的時候把意思表達(dá)清楚，用詞要準(zhǔn)確，要說出自己的真實(shí)感受。

　　   筆下生花：

　　   ①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。

　　   ②和家人一起制作家庭小檔案

　　   一、 從上面兩個任務(wù)中選一項(xiàng)切實(shí)可行的認(rèn)真完成。

　　   二、 把完成任務(wù)過程中感受最深的地方寫在日記上。

　　   金鑰匙：

　　   一、 讀書的時候，把什么樣的句子抄下來呢？

　　   二、 同組內(nèi)討論。

　　   三、 班內(nèi)交流。

　　   四、 把你平時抄寫的句子找一部分讀一讀。