教學要求：

　　　1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3.了解本課的命題方法及一般命題常識。

　　教學時間：　三課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、導入

　　二、學習生字詞

　　（1）法布爾住的那個小村子是什么樣子的？

　　（2）默讀課文，理解詞語：

　　　　　甜滋滋：形容有甜味或感到幸福愉快。

　　　　　厲聲：說話的聲音非常嚴厲。

　　　　　褲兜：褲子上的口袋。

　　（3）字形分析。

　　（4）描紅。

　　（5）練寫生字詞。

　　2.理清課文層次。

　　各自輕聲讀全文，想一想文章的哪一部分是具體寫法布爾對昆蟲入迷的。

　　填序號：

　　第（）自然段交代法布爾出生的時間、地點及他所居住的村子的自然環(huán)境。

　　第（）自然段具體寫法布爾對昆蟲的著迷。

　　第（）自然段對全文進行總結(jié)。

　　三、作業(yè)

　　1.完成課后習題3。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　一、復習檢查

　　　1.字詞。

　　　2.課文的第二段包括哪幾個自然段？（2-10）

　　二、講讀課文

　　　1.第一段。

　　　　（1）讀全段，說說你讀懂了什么。

　　　　（2）聯(lián)系全文想一想：

　　　　　　這篇文章是緊緊扣住這段話中的哪句話來寫的？

　　　　　　齊讀第一段。

　　　2.第二段

　　　　（1）各自輕聲讀全段，看看這一段可以分為幾層，各層寫什么。

　　　　（2）學習第一層

　　　　　　指名讀。教師敘述法布爾的父母尋找孩子的急切情況，著重引導學生從捉紡織娘的事例來體會對昆蟲的入迷程度。

　　　　（3）第二層

　　　　　　讀第二層，

　　　　　　思考：這一部分哪里概括寫法布爾對昆蟲的入迷，

　　　　　　哪里寫的是典型事例？

　　　　（4）說說典型事例是分哪幾個過程寫的。

　　　　（5）具體說說各是哪幾個自然段。

　　　　（6）讀第5自然段。：“這一天，他還揀了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個口袋里塞得鼓鼓囊囊的”告訴我們什么？

　　　　（7）畫出寫法布爾喜愛昆蟲的語句。

　　　　（8）指名讀第5自然段，引導體會法布爾當時的思想感情。

　　三、作業(yè)

　　　1.朗讀全文，做到流利、正確、有感情。

　　　2.仔細閱讀6-11自然段，體會法布爾對昆蟲的入迷。

　　?

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　一、提問

　　　1.這篇文章是圍繞哪一句話來寫的？

　　　2.為了捉到一只“會唱歌的蟲子”，他花了多少時間？

　　　3.第4自然段中，哪些句子是寫法布爾對昆蟲入迷的，請你朗讀給大家聽聽。

　　　4.先默讀第5自然段，找出詳寫法布爾捉一只小甲蟲情景的略寫揀許多貝殼等的句子，再分別讀給大家聽。

　　二、精讀課文

　　　1.“滿載而歸”是什么意思？

　　　　（裝得滿滿地回來，比喻收獲很大）

　　　　課文里指的是什么？

　　　　（兩個衣袋里塞得鼓鼓囊囊的，都是一些昆蟲、石子、貝殼等）

　　　2.他滿載而歸的時候，心情怎樣？

　　　　請你畫出有關(guān)的語句并朗讀。

　　　3.“父母突如其來的責罵”指的是怎么一回事？

　　　4.課文是怎樣寫法布爾扔他衣袋里東西時的情景的？

　　　　這些描寫充分表現(xiàn)了法布爾的什么心情？

　　　　（對昆蟲的喜愛）

　　　5.我們從第10自然段的哪些話中可以看出法布爾對昆蟲非常入迷呢？

　　　6.復習閱讀第二段，找出寫法布爾對昆蟲非常入迷的語句并朗讀。

　　　7.齊讀第三段，談?wù)勀銓�這兩句話的理解。

　　　　要點：一個人所以能夠有成就，與他對這項工作的熱愛緊密相連。

　　　　（著迷）

　　三、總結(jié)談話

　　　1.這篇文章寫的誰？突出寫了他的哪一方面？

　　　　（對昆蟲非常入迷）

　　　2.學了這篇文章，你懂得了一個什么道理？

　　　　（要想取得成功，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力）

　　四、討論

　　　1.這篇文章為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

　　　2.“裝滿昆蟲的衣袋”是用一個人做的有代表性的事情做題目的。

　　　　　此外，還有什么命題的方法嗎？

　　板書：

　　　　　　　　　　　15 裝滿昆蟲的衣袋

　　　　　　　　　　　　　　著迷

　　　　　　　　　　　　　　迷戀

　　　　　　　　　　　　　濃厚興趣?