第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　語(yǔ)文天地１，２，３，４。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、比一比，組成詞語(yǔ)。

　　　　負(fù)　　　　　　需　　　　　　限　　　　　　　　棉

　　　　付　　　　　　須　　　　　　線　　　　　　　　綿

　　　　先讀一讀，根據(jù)自己的理解組成詞語(yǔ)，聯(lián)系詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)每組字有什么不同。對(duì)于比較難分辨的需和須，可以集體查字典，理解它們的不同，牢記各自組成的詞語(yǔ)。

　　二、抄一抄。

　　　　辜負(fù)　　杰出　　奉獻(xiàn)　　爭(zhēng)先恐后

　　　　單調(diào)　　書(shū)籍　　浸濕　　郁郁蔥蔥

　　　　姹紫嫣紅　　風(fēng)平浪靜　　綿綿細(xì)雨

　　　　集體讀，指名讀，說(shuō)說(shuō)自己還有哪個(gè)詞語(yǔ)不理解意思。

　　三、讀一讀。

　　　　信　　函　　札　　書(shū)　　簡(jiǎn)

　　　　信札　　書(shū)簡(jiǎn)　　尺素　　雁書(shū)

　　　　先自己讀一讀，指名讀，在小組內(nèi)交流自己對(duì)詞語(yǔ)的理解，對(duì)于學(xué)生接觸比較少的詞語(yǔ)如：尺素、雁書(shū)，教師可以進(jìn)行必要的講解。

　　四、讀一讀，比一比。

　　　１．三個(gè)戰(zhàn)士誰(shuí)也不舍得立刻拆開(kāi)信，實(shí)在憋不住了，就從口袋里慢慢掏出慢慢撕開(kāi)慢慢地讀。從這天起，他們每天把信掏出來(lái)讀一遍，直到一字不差地把信的內(nèi)容都背下來(lái)。

　　　２．他們沒(méi)有立刻拆信，過(guò)了好幾天，才把信掏出來(lái)仔細(xì)地讀。從這天起，他們經(jīng)常讀信，最后把信的內(nèi)容都背下來(lái)了。

　　　　　自己讀，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)多讀幾遍。在班里交流。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　　在作業(yè)本上寫(xiě)比一比，組成詞語(yǔ)，抄一抄。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　語(yǔ)文天地讀一讀，課外閱讀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀一讀。

　　　　　　　春望

　　　　　（唐）　杜甫

　　　　國(guó)破山河在，　　　　烽火連三月，

　　　　城春草木深。　　　　家書(shū)抵萬(wàn)金。

　　　　感時(shí)花濺淚，　　　　白頭搔更短，

　　　　恨別鳥(niǎo)驚心。　　　　渾欲不勝簪。

　　　１．自讀古詩(shī)，在小組內(nèi)討論，說(shuō)說(shuō)自己都明白了什么。

　　　２．教師重點(diǎn)講解學(xué)生普遍不理解的地方，最后聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，把故事表達(dá)的意思從整體上讓學(xué)生理解。

　　　３．背誦古詩(shī)。（自己背，小組檢查，集體背誦。）

　　二、課外閱讀。

　　　　開(kāi)卷有益：鴿血染紅的求救信。

　　　１．布置課前預(yù)習(xí)，要求：運(yùn)用各種方法，包括查字典，問(wèn)別人等，讀通課文，把生字的讀音注在課文中。理解課文的大致意思。把不理解的詞語(yǔ)和句子或文章的意思標(biāo)注在課文上。

　　　２．在小組內(nèi)檢查課前預(yù)習(xí)情況，交流自己對(duì)課文的理解，初步解決一些問(wèn)題。

　　　３．教師巡視，了解學(xué)生普遍遇到的問(wèn)題，按照詞語(yǔ)、句子、文章的含義等分別解決。

　　　　　你喜歡讀這個(gè)故事嗎，為什么？

　　課堂小結(jié)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　１．語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：了解書(shū)信郵遞的過(guò)程。

　　２．學(xué)習(xí)寫(xiě)信的正確格式。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：了解書(shū)信郵遞的過(guò)程。

　　　１．布置調(diào)查。讀懂ｐ１１６的《調(diào)查信的旅程》，理解兩個(gè)問(wèn)題：信怎么到了郵局，信怎么從一個(gè)地方的郵局到了另一個(gè)地方的郵局？談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣調(diào)查。（可以問(wèn)自己的爸爸媽媽?zhuān)�也可以親自到郵局采訪郵局工作人員。）

　　　２．組成調(diào)查小組，課下調(diào)查信的旅程。

　　　３．集體交流調(diào)查情況：

　　　　　①匯報(bào)調(diào)查方法。（是怎樣合作完成的）

　　　　　②匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。（其中信怎么從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的答案有多種，比如通過(guò)火車(chē)、輪船或飛機(jī)等。）

　　二、學(xué)習(xí)寫(xiě)信的格式。（語(yǔ)文天地中的金鑰匙和暢所欲言）

　　　１．觀察用過(guò)的信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？（信封的格式）

　　　２．結(jié)合金鑰匙，教師講解信封的正確格式：

　　　　　郵政編碼的位置在左上角，收信人的地址在上面，中間是收信人的名字。右下角是寫(xiě)信人的地址和郵政編碼。

　　　３．信的正文也有格式要求：先在左上角寫(xiě)你對(duì)收信人的稱(chēng)呼，要頂格，然后另起一行空兩個(gè)格寫(xiě)內(nèi)容。最后還有致辭以及寫(xiě)信人的名字日期等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　　筆下生花：寫(xiě)一封信。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣：我們了解了很多有關(guān)信的知識(shí)，同學(xué)們想不想親手寫(xiě)一封信呢？

　　１、我們書(shū)中有幾位同學(xué)就想寫(xiě)幾封信，我們先來(lái)看看他們有什么想法。讀１１５頁(yè)中幾個(gè)同學(xué)的話：

　　　①我要給社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)封信，建議在小區(qū)里增設(shè)果皮箱。

　　　②我要給守衛(wèi)在森林的戰(zhàn)士寫(xiě)信。

　　　③昨天踢球時(shí)，我不小心把鄰居家的玻璃打碎了，寫(xiě)封道歉信。

　　　④我想給外星人寫(xiě)封信。

　　２．他們的想法怎么樣，你有自己的想法嗎？說(shuō)說(shuō)看。

　　　（想給誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)些什么）

　　　（教師讓學(xué)生充分發(fā)言，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。）

　　二、自己按照正確格式寫(xiě)一封信。

　　　１．復(fù)習(xí)書(shū)信的正確格式：開(kāi)頭怎樣，結(jié)尾怎樣？

　　　２．信封怎樣寫(xiě)？（收信人的郵政編碼，地址，姓名分別寫(xiě)在什么地方？）

　　　３．自己按照正確格式寫(xiě)一封信。