教學目標

　　　1、認識10個生字，會寫9個漢字。

　　　2、有感情地朗讀詩句，體會作者對大自然的無限熱愛。

　　　3、了解詩的結構，了解擬人、比喻手法的運用及“破折號”用法。

　　教學重點

　　　了解詩的結構：總——分——總

　　教學準備

　　　1、生字、詞卡片。

　　　2、優美音樂。

　　切入舉偶

　　　1、談話。(多媒體出示草坪中一棵小草的畫面)這是什么，你們見過嗎？今天，我們就來學習一首與“草葉”有關的詩歌。板書課題《草葉上的歌》。(讀課題)。

　　　2、質疑�？吹秸n題后，你想知道些什么呢？帶著自己的問題趕快走進這首“草葉上的歌”吧！

　　對話平臺

　　　自學

　　　自讀課文，自學生字。

　　　　1、用自己喜歡的方式去讀詩，劃出小節。

　　　　2、用自己喜歡的方式識字。

　　識字

　　　1、小組合作，互作小老師，交流識字方法。

　　　2、通過識字卡片，舉行生字認讀比賽。。

　　　3、把生字送回課文中，讀相關語句。

　　感知

　　　1、初讀課文，匯報解決的問題。

　　　2、再次感悟。

　　　3、師配樂及課件進行朗讀。

　　　4、生評。

　　　5、選擇自己喜歡的一段來讀一讀，說一說原因，師生互評。

　　寫字

　　　1、書寫生字條中的相關詞語。

　　　2、觀察田字格中字的造型特點，看清筆畫位置，下筆書寫。

　　練習

　　　1、抄一抄，寫一寫。

　　　　淅淅瀝瀝　擁擠　溢出　酣睡　明鏡　灑坑

　　　　奶漿　夢境

　　　2、比一比，組成詞語。

　　　　瀝（�。�　溢（�。�　瞳（�。�

　　　　歷（�。�　益（�。�　童（　）

　　　　坑（　）　漿（　）　境（　）

　　　　炕（　）　槳（�。�　鏡（�。�