一、　教材分析

　　這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。

　　全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點段落，各具體形象的介紹了一處奇石的景點，如：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個自然段概括的介紹了其它怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪，突出了奇石的有趣。為了幫助學生增強感性認識，課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫，分別與課文得一、二、三、四自然段相對應，便于學生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現出這些奇石的樣子。

　　二、學習目標

　　1、會認14個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　三、教學設想

　　本課圖文并茂，學習本課應在培養學生觀察力與想象力的基礎上，激發學生的好奇心與求知欲，注意引導學生自主學習、探究學習。配圖的三個自然段，可采取看圖學文的辦法。學習第五自然段時，可引導學生發揮想象，根據課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

　　四、教學用具：字詞卡片、圖片等

　　五、教學時數：3課時

　　六、教學流程

　　第一課時

　　（一）、談話導入

　　1、同學們喜歡旅游嗎？我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學們知道我國有哪些風景區呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖……

　　2、今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧！趾、在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山？（黃山位于安徽省南部，風景秀麗，主峰光明頂，最高點是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽。）

　　3、這就是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的位置。板書課題，學生齊讀課題。

　　（二）、初讀課文，識記生字

　　1、提出要求，自讀課文

　　2、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。讀后標出自然段。

　　3、畫出生字？用自己喜歡的方式記憶生字讀詞語。

　　4、這一課一共講了幾處景點？分段接讀課文

　　（三）、 檢查讀課文

　　1、 通過讀課文你了解到了什么？（指名回答）

　　2、 誰能把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。

　　3、 小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。

　　4、 用生字卡片檢查識字情況：游戲的方式檢測學生認讀生字詞的情況，再有針對性地進行識字教學。

　　齊讀—按行讀—開火車讀—齊讀，

　　可用猜字謎的方式檢測，如：橫山上面三根草(當)；一個人，在山邊(仙)。

　　通過朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學生認讀生字詞的情況。

　　5、 檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。

　　（四）、 把課文讀流利

　　自己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復不破句。

　　（五）、朗讀感悟。

　　學生再讀課文提出問題并思考討論；

　　教師范讀，教師要讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆；學生邊聽邊想象或思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問；學生評價。

　　學生互讀評價；

　　（六）、作業：朗讀課文

　　第二課時

　　（一）、復習：指名讀字詞，指名讀課文

　　（二）朗讀感悟

　　1、黃 山有哪些 奇 石？

　　這么多景點，我們先游覽哪里呢？（學生自己選擇景點學習）板書：猴子觀海

　　“猴子觀海”是什么樣子？誰能用自己的話介紹一下？不會的同學自己讀一下第三自然段。

　　看圖從哪里看出“猴子觀海”很神奇？（復述猴子觀海的動作）

　　這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望）板書關鍵詞語

　　誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀海”的神奇？指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。

　　３、接下來我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路

　　你們想用什么方式來游覽這部分景點呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）

　　如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點什么呢？

　　生１：歡迎你到黃山來。

　　生２：前面還有個更美的景點呢！……

　　４、順著仙人的指引，下一站我們去哪里呢？板書：金雞叫天都

　　讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）

　　（1）誰有問題？（什么叫天都？）

　　（2）多美呀！誰來讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧！（自己喜歡的方式讀）

　　５、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石

　　自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。（指導朗讀：好像、飛、大、落）

　　那么大個的桃子從天上飛下來，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？

　　６、黃山就這幾塊奇石？讀最后一個自然段，想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊說一說。先小組交流，再全班交流。然后把想象中的奇石畫下來。

　　你想用什么方式來學習？（讀一讀、畫一畫、演一演）

　　（四）、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　（五）、你能用課文里的一句話夸一下黃山奇石嗎？

　　（指名讀）這里有個“尤其”誰能換個詞？（特別、尤為注意）

　　這句話該怎么讀呢？自己先練習練習吧！（自讀）

　　誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）

　　（六）、表演讀，要求：像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。再讓學生扮演導游，把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，把黃山奇石介紹給更多的人。

　　（七）、圖片繪畫展

　　找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，每個小組布置一個圖片繪畫展。在小組內介紹自己或伙伴的圖片、繪畫，進行交流。

　　第三課時

　　（一）   復習；指名讀課文

　　（二）說說自己有哪些問題。

　　(三) 熟讀背誦

　　采用多種方式朗讀課文，在熟讀的基礎上，讓學生選擇自己最喜歡的部分練習背誦。

　　(四)指導寫字：

　　（五）自編童話

　　挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發揮想象，編個故事。

　　（六）、資料袋

　　黃山

　　黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名的有七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名，成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構成了一幅幅圖畫。