教材簡(jiǎn)析

　　《回聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文《人教版》二年級(jí)上冊(cè)第31課。這篇科學(xué)童話向?qū)W生展示了一個(gè)物理現(xiàn)象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學(xué)生對(duì)大自然現(xiàn)象了解的吸引力，激發(fā)學(xué)生有探索科學(xué)的興趣。

　　學(xué)生分析

　　本課是二年級(jí)的語(yǔ)文課，涉及到的是自然當(dāng)中的一種物理現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回聲知識(shí)了解的不夠多，多數(shù)學(xué)生不知道“回聲”是怎么回事，因此，課前鼓勵(lì)學(xué)生到大自然中去體會(huì)，學(xué)生可結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)回聲的認(rèn)識(shí)。，還可借助圖片多媒體。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語(yǔ)氣。

　　3、可聯(lián)系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　4、通過朗讀課文感受語(yǔ)言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀懂課文和詞句訓(xùn)練。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、本次教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，采用悟讀組合式教學(xué)。在教學(xué)中，多方位組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作，交流。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會(huì)語(yǔ)言合作。

　　2、課前布置學(xué)生到大自然中去體會(huì)回聲，課堂上大家交流，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，鍛煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　教學(xué)流程

　　1、課前準(zhǔn)備。

　　（1）教師準(zhǔn)備，收集有關(guān)回聲的錄象帶，設(shè)計(jì)識(shí)字的相關(guān)課件，創(chuàng)設(shè)一定的情境，體會(huì)美感的伴奏帶，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問題。

　　（2）教學(xué)準(zhǔn)備，收集有關(guān)回聲的資料，預(yù)習(xí)課文，自己嘗試學(xué)習(xí)生字，查閱相關(guān)資料，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　2、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，寒暑假里爸爸媽媽一定帶你們爬過高山，奔過大海，那么當(dāng)時(shí)你的心情一定很高興，你是怎樣表達(dá)你這種高興的心情的？老師猜想，一定是對(duì)著高山喊，對(duì)著大海歌唱，那么性什么有趣的現(xiàn)象呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，《回聲》（板書課題）

　　小朋友回聲是什么聲音？在哪能聽到回聲呢？讀了課文后就能知道了。

　　（二）創(chuàng)設(shè)愉悅空間，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　〖初讀課文認(rèn)字〗

　　1、學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、檢查認(rèn)字情況。

　　3、放伴奏帶老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)傾聽，熟悉課文，鞏固生字。

　　4、看動(dòng)畫，進(jìn)一步熟悉課文，然后自由讀，指名讀，開火車讀。隨時(shí)糾正錯(cuò)字。