教學(xué)目標(biāo)：１、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　�。�、會認７個生字，會寫１２個字。

　　教學(xué)重點：認字、寫字和正確朗讀課文。

　　教學(xué)用具：實物投影、三個小朋友的頭像、生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、 猜謎，引入課題

　�。�、 同學(xué)們喜歡猜謎嗎？老師出個謎大家猜猜：

　　耳聽嗚嗚叫，眼看樹枝搖，

　　要問他住哪，誰也不知道。

　　“他”是誰？（風(fēng)）

　�。�、 今天我們來一起學(xué)習(xí)《畫風(fēng)》（板書課題），看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、 初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音

　�。�、 自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　２、 再讀課文：課文中的三個小主人公是誰，他們都想出了哪幾種畫風(fēng)的好方法。

　　３、 檢查初讀效果：貼出三個小朋友的頭像、他們的名字和三幅畫。結(jié)合課文幫助三個小朋友找到他們自己的名字，并說說三幅畫分別是誰畫的？為什么？