教材分析：

　　本單元第五單元動物

　　有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個“語文天地”。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo)，鞏固擴(kuò)展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習(xí)。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀課文，回答課后問題。

　　2、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。

　　3、認(rèn)字２８個（最低），寫字1６個。

　　4、通過課文學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)字２８個（最低），寫字1６個。

　　教學(xué)用具：

　　投影儀、小黑板、生字卡片、掛圖

　　教學(xué)時間：

　　7課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文《啄木鳥》

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一位客�?你們看(出示掛圖:啄木鳥),他愿意和我們同學(xué)做好朋友，有誰知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的字。

　　2、放錄音。

　　3、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?

　　4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

　　5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答。

　　6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。

　　三、鞏固生字：

　　出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　棵病體蟲醫(yī)治鷹氣

　　對捉鵲干啄敲壞術(shù)

　　學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　制作生字卡片。

　　熟讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　棵病體蟲醫(yī)

　　治鷹氣

　　對捉鵲

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)會本課生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《啄木鳥》。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　１、朗讀《啄木鳥》。

　　２、開火車讀生字。

　　３、指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。

　　４、學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么？

　　三、學(xué)寫字：

　　1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　2、你認(rèn)為這個字怎樣寫好？

　　3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

　　說病體蟲氣棵起術(shù)

　　學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。

　　四、師生溝通：

　　你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的。

　　板書設(shè)計：

　　說病體蟲氣棵起術(shù)

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文《大熊貓》

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，今天老師請來了一位可愛的客人，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎？誰來說說大熊貓為什么可愛？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。

　　二、新授：

　　1、（放音樂，老師朗誦課文）

　　要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。

　　2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

　　3、指名讀課文，集體糾正讀音。

　　4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

　　5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

　　6、游戲：我說你對。

　　7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

　　8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）

　　9、帶著感情讀讀課文。

　　先練習(xí)，再指名讀。

　　開火車讀課文，小組比賽。

　　10、你能看著圖畫，描述一下大熊貓嗎？

　　三、配樂朗讀

　　比一比，誰讀得最好。

　　可以邊讀邊表演。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；學(xué)寫生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　讀生字卡片。

　　朗讀課文。

　　二、學(xué)寫生字：

　　１、讀生字，糾正字音，

　　２、出示“起、爪”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

　　結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。

　　“四、國、物、愛、毛、耳、兩、爪”：

　　3、你能說出這些字的筆順嗎？

　　4、小組同學(xué)說一說，再指名回答。

　　5、你能把這些字寫的漂亮嗎？

　　6、學(xué)生自己獨(dú)立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

　　7、學(xué)生可就難寫的字?jǐn)?shù)空或描一描后再書寫。

　　8、學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　ｐ３０大熊貓是什么樣的？描一描，說一說

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、描一描，寫一寫：

　　起：

　　爪：

　　二、抄一抄：

　　1、復(fù)習(xí)所有整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、練寫：

　　ywyiwuyuye

　　yueyinyunyuanying

　　3、注意：抄寫音節(jié)時字母要離的近一點(diǎn)。

　　同桌比一比，看誰寫得又快又好看。

　　三、部首變換小魔術(shù)：

　　誰-讠+扌---推睛-（）+（）（）

　　抱－（）＋（）（）

　　爬－（）＋（）（）

　　四、照樣子說詞語：

　　胖乎乎毛茸茸

　　填一填：

　　長短高矮大小

　　大象的鼻子很——，小白兔的尾巴很——。

　　長頸鹿的個子很——，羊的個子很——。

　　螞蟻的身體很——，但力氣很——。

　　第六課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、想一想，給動物分組：

　　貓狗蜘蛛蚯蚓猴子

　　喜鵲鴨子蜜蜂黃鸝蜻蜓

　　１、分完了組，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、你最喜歡哪種動物？

　　二、讀一讀，背一背：

　　絕句

　　兩個黃鸝鳴翠柳，

　　一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，

　　門泊東吳萬里船。

　　１、你還會背哪些古詩？

　　２、背給同學(xué)們聽一聽。

　　三、你會讀嗎？

　　掛銅鈴

　　高高山上一根藤，

　　藤條上面掛銅鈴，

　　風(fēng)吹藤動銅鈴動，

　　風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

　　分組讀讀，不會的問老師。

　　第七課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、讀一讀：

　　誰來了

　　花兒渴了，低著頭。誰來了？大象來了。長鼻子是個水壺，向上一甩，嘩……花兒抬頭笑了！

　　果子熟了，掉在地上。誰來了？刺猬來了。尖尖的刺是把叉，打個滾兒，嘿，把果子收走了！

　　你能按照文章的樣子再編一段嗎？

　　二、自檢：

　　開學(xué)以來，我已經(jīng)會背不少課文了，你呢？

　　元宵節(jié)水鄉(xiāng)歌靜夜思

　　春天的手春曉插秧

　　三、互檢：

　　這個單元的課文你都讀回了嗎？

　　同位互相檢查。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　回家背誦一首古詩。