一、教學目的：

　　1、認識“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個生字。認識“欠字旁”。

　　2、能主動積累有關春天的詞語。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞的感受。

　　二、重點難點：在語境中識字部分，學寫生字。

　　三、教學準備：生字卡片、課件圖畫。

　　四、教學方法：采取觀察法和朗讀法授課。

　　五、教學課時：2課時。

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　一、導入、揭題。

　　1、同學們，我們的大自然一年有四季：春、夏、秋、冬，你們最喜歡那個季節呢？那為什么呀，用一句話說出你的感受，與大家分享一下好嗎?(提問)

　　2、老師多高興啊，與你們一起分享季節。有一件事情，就得告訴你們，昨晚，我收到一份春姑娘的邀請，她特地的要我們班的同學一塊去春天樂園里找春天，她還告訴我一個秘密，只有細心和用心的同學才能找到。

　　3、過度：多美的春天呀，讓我們來看看春姑娘送來什么禮物。板書：識字一，帶拼音，齊讀�？凑l的聲音讀得最好聽。

　　二、看圖感受春天美并識字。

　　1、開場白：展示出句子，老師范讀，學生認讀，齊讀。

　　2、看圖認識并朗讀詞語。

　　A:在春天的樂園里你們都看到了什么，能用上“春天來了”作為開頭，把你看到得都告訴大家，看誰看得細，說得美。（提問）

　　B:你們真是一個細心的孩子，說得真棒！那來請收下春姑娘的一份禮物吧！（出示：“鶯歌燕舞”）

　　C:相機出示課件：柳綠、花紅、鶯歌、燕舞、冰雪、融化、泉水、百花、百鳥、爭鳴。

　　D:“百花齊放”（花開）、“春回大地”（草綠）、“百鳥爭鳴”（讀這個詞語的時候，你們最想看到什么、聽到什么？）“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”，真的是“萬物復蘇”啊。

　　E:你們從課外書上又看過那些描寫春天的詞語啊？能拿出來玉春姑娘比個高低嗎？（提問）

　　F:討論：你們真了不起，趕緊把你喜歡的詞語在小組內與伙伴們交流，輪流地說。

　　G:同學們，春天給我們帶來了無限美好的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧�。�齊讀、小組賽讀、男女讀）

　　三、學習生字。

　　1、過渡：這些詞語里面有13個生字要學習的。

　　2、請同學們讀一讀這些生字，你覺得那些生字的讀音要特別注意，清在字下畫橫線。（自由讀）

　　3、你們要提醒小伙伴們注意哪些字的音呢，為什么？（提問）

　　4、從字形上看，你們覺得那些字筆畫多，難記呢？（提問）

　　5、重點、點撥“舞、柳”：你們用什么方法記“舞”呢？動作記憶；部首簡筆記憶“柳”；用拆部件記憶“復”。

　　6、討論：學生小組討論記憶其他字。

　　7、交流：你能記住那個字呢？使用什么方法記的？“歌”字認識“欠字旁”。

　　8、你們真棒，去掉拼音，打亂順序讀生字。

　　A:自由讀。

　　B:抽讀。

　　C:開火車讀。

　　D:全班齊讀。

　　四、畫春天，完成課后練習。

　　1、過渡：時間都差不多了，在我們離開春天樂園的時候，我想提議，細心的孩子們，用你的耳朵、眼睛、心靈去畫一幅美麗的春景土，送給我們可愛的春姑娘吧！

　　2、小組內商量可以畫些什么呢？（討論）

　　3、師生一起唱歌，一起畫畫。

　　4、同學們你想畫些什么呢？對春天你有什么希望和向往呢？給自己的畫取個名字。

　　五、小結：春天真美，所有的植物、動物、還有你們都長大了，多神氣的春天啊！