朗讀

　　1、組內讀文，互相評議。思考：課文寫了一件什么事？

　　2、組織學生交流讀書感受。引導學生用自己的話，說出對文章主要內容的理解和感受。弄清故事的起因、經過和結果，理清文章順序。從整體上把握課文內容。

　　起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）

　　經過：在弄臟的地方畫了只小花狗。（積極動腦思考）

　　結果：得了一等獎。 （好事）

　　（引導學生從整體上把握課文的內容，引導他們自讀自悟，培養了學生的語言表達和思維能力。有利于學生對課文內容的理解。）

　　寫字

　　1、出示“我會寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”。引導學生觀察字在格中的位置，小組交流。

　　2、重點范寫。“糟、樓梯”，邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。

　　3、學生練寫，引導學生評議。

　　第二課時

　　復習

　　1、猜字游戲：學生讀字、詞，書寫，同桌互相糾正。

　　2、分段指讀課文。回顧課文內容。

　　研讀

　　1、出示文中涉及的兩幅畫，引導學生讀書。思考：一件壞事是怎么變成好事的？

　　2、學生自由讀課文，合作讀書，畫出有關句子，細致地理清故事發生的經過。