三、講讀課文第2、3、4自然段。

　　1、你們想知道鄰居們請公雞幫了哪些忙，公雞的態(tài)度又是怎樣的呢？

　　出示學(xué)習(xí)指南：

　　（1）、請小朋友選擇自己喜歡的讀書方式，快速閱讀課文2、3、4節(jié)。

　　（2）、填一填。

　　（  誰 ）請（向）公雞（幫什么忙），公雞（怎么樣）。

　　2、交流：

　　（1）誰來請公雞幫什么忙啊？指名交流。那么，你能讀好這些小動物的話嗎？（重點指導(dǎo)讀好兔子的話，鴨子和松鼠的話學(xué)生自己讀好。）多種形式練讀。。

　　（2）鄰居們來請公雞幫忙，那么公雞的態(tài)度呢？指名說說。（重點指導(dǎo)公雞對兔子說的話，后兩句由學(xué)生自己學(xué)好。）

　　（3）小朋友們讀得真棒，請四人小組合作讀一讀。（合作形式由學(xué)生商量定）

　　（4）四人小組進(jìn)行多種形式的朗讀。

　　3、小朋友們學(xué)得都很好，這都是互相合作、幫助的結(jié)果啊！請大家再一次一起有感情地讀一讀課文1、2、3、4節(jié)，想一想你想對這只公雞說些什么？

　　四、小結(jié)，學(xué)寫生字。

　　1、是呀，我們小朋友可不能像公雞這樣，在朋友、同桌遇到困難是應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，你們說呢？

　　2、出示生字，這是我們這節(jié)課要學(xué)寫的生字，請同桌兩個人一起學(xué)一學(xué)，如果同桌有困難，請你幫助他。

　　3、作業(yè)紙。