３、課中律動：齊唱《小鳥、小鳥》。

　�。础⒔處熤笇�學生將畫面說體。

　�、懦鍪荆�“蜘蛛捉蟲”圖，引導學生把話說完整，說具體。

　　Ａ、蜘蛛在干什么？

　　Ｂ、蜘蛛在什么地方，怎樣的捉蟲？

　�。�、蜘蛛在什么地方，怎樣地捉什么樣的蟲？

　　⑵、用剛才學到的說話方法把“蜻蜒捉蟲圖”說具體。

　　[創設情境，教給學生說話的方法。]

　　５、多媒體展示一些小動物的活動場面。

　　師：我們動物朋友都在忙些什么？

　　[學生陳述，教師隨機指導。]

　　師小結：我們的動物朋友既勤勞又可愛，我們該保護它們，保護了它們，就是保護了我們人類自己。

　　三、互助學習，拓展思維。

　�。�、請為我們的動物朋友想點辦法，讓它們生活得更安全、更快樂。（四人一小組討論）

　　[學生自己決定用什么辦法保護哪一種動物，教師巡視，隨機鼓勵小組成員，全員參與并相機點撥指導。]

　�。�、小組選派代表向大家介紹小組討論結果。

　　[教師鼓勵學生大膽發言表達，方法不拘一格，合理就行，其余同學可質疑。如制作標語牌或宣傳畫。]

　　3、動手實踐：制作標語牌或宣傳畫。

　　[教師要鼓勵學生動手、動腦的積極性，肯定學生的成績。]

　　四、教師總結：

　　同學們，讓我們行動起來，把動物的可愛、有用之處說給爸爸、媽媽、鄰居們聽，讓大家都來保護動物，與動物交朋友。用我們的真誠愛心還大自然一片美麗的綠色，讓小鳥自由飛翔，讓小魚快樂游玩，讓所有的動物都能舒適自在生活。