教學(xué)目標

       1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

　　2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

　　4、對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。

　　教學(xué)設(shè)想給學(xué)生提供操作實踐的平臺，讓學(xué)生在具體的動手操作和交流中，感知知識，從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與合作精神。

　　教學(xué)程序與策略

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天我為你們大家?guī)�來了一位新朋友，看看它是誰？

　　二、探究新知

　　1、認識人民幣

　�。�1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？

　�。�2）操作初認人民幣

　　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（學(xué)生活動）

　　匯報認識情況

　　小結(jié)：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

　�。�3）再認人民幣

　　師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動后，匯報識別方法)

　　師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？

　　師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

　　2、小游戲：

　�。�1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

　　（2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值

　�。�3）我說顏色，你來回答

　　3、元、角、分的關(guān)系

　　（1）1元＝（）角1角＝（）分

　　生口答，齊讀。

　　（2）1元＝（）分

　　小組討論后再回答。

　　（3）想一想：1元可以換幾個5角，幾個2角？

　　2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、出示練習(xí)九的第1題

　　（1）學(xué)生獨立操作，訂正（學(xué)生上臺操作）

　�。�2）說湊成的錢數(shù)

　　師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

　　2、出示第48頁的做一做的第二題和第49頁的做一做

　　師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？

　　學(xué)生先在小組里說，然后指名說。

　　3、游戲：模擬購物

　　出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進去)

　　(1)選出三個柜長

　　(2)學(xué)生隨意購物(看清價格后，購買)

　　(3)請柜長檢查交錢的情況

　　四、全課總結(jié)

　　教后反思錄