教學(xué)目標(biāo)：

       1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解8、7加幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

　　3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解8、7加幾的計(jì)算方法。

　　教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，現(xiàn)在老師又帶你們?nèi)�參觀茄子老師家開(kāi)的樂(lè)器店好不好？（課件出示圖）你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？

　　學(xué)生互相說(shuō)圖意。

　　全班交流，提出：一共有多少把的問(wèn)題。

　　應(yīng)怎樣計(jì)算呢？

　　根據(jù)回答板書(shū)：8＋7=□

　　二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

　　1、實(shí)物操作。

　　用小棒代替喇叭，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

　　2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論算法。

　　3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

　　4、結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：8＋7=15

　　25

　　10

　　還可以怎樣算？

　　板書(shū)：8＋7=15

　　53

　　10

　　小結(jié)：這些都是“湊十法”，不一定都拆較小的數(shù)，有時(shí)也可以拆較大的數(shù)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩道題是怎樣湊十的？（交流算法）

　　5、試一試。

　　書(shū)上P84“試一試”中為你們準(zhǔn)備了兩道題，你能根據(jù)提示來(lái)計(jì)算嗎？

　　提示：先用小棒擺擺再填得數(shù)。

　　學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。

　　三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　�。�1）學(xué)生擺學(xué)具，獨(dú)立完成后同伴交流。

　�。�2）指名板演。

　　（3）讓一生評(píng)價(jià)。

　�。�4）引導(dǎo)加深理解“湊十法”。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　師：這里有一些白菜和蘋(píng)果，你們?nèi)绻�能很快地圈出�?0個(gè)再正確地算出得數(shù)的話(huà)，那么這些白菜和蘋(píng)果就是你的了。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

　　3、做“想想做做”第3題。

　　師：我們已經(jīng)學(xué)了8、7加幾的算法，現(xiàn)在用你喜歡的算法來(lái)計(jì)算。

　　4、做“想想做做”第4題。

　　游戲“采蘑菇”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，可以利用學(xué)過(guò)的算式直接寫(xiě)得數(shù)。

　　5、做“想想做做”第5題。

　　游戲“開(kāi)火車(chē)”：分小組進(jìn)行，每組利用數(shù)字卡片進(jìn)行。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

　　師：今天我們上的這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)會(huì)了什么？先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再跟老師說(shuō)說(shuō)。

　　五、教學(xué)后記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P86例題，試一試，P86～87“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減8、7的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、7。

　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。

　　3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。

　　教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

　　同學(xué)們請(qǐng)看（課件出示）白兔媽媽帶著小兔也來(lái)了，你聽(tīng)它在考小猴子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”�？墒�，小兔想了半天也想不出來(lái)，你們能幫幫小兔嗎？先說(shuō)怎樣列式？根據(jù)回答板書(shū)：15－8=□

　　你想怎樣計(jì)算呢？

　　二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

　　1、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8個(gè)？

　　2、實(shí)物操作。

　　講述：假如不能一下想出來(lái)的話(huà)，可以用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

　　3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？

　　4、結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法。

　　5、討論：可以分幾步計(jì)算？先算什么？再算什么？

　　6、試一試。

　　師：同學(xué)們能用這么多方法來(lái)計(jì)算15－8，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？（想加算減）為什么呢？

　　書(shū)上P86試一試中也為你們準(zhǔn)備了一道題，請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算。

　　學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。

　　三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。

　　1、做“想想做做”第1題。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。

　�。�2）提示：從圖上看，可以想8和幾合成13，□里就填幾。11－7=□也可以這樣計(jì)算。

　�。�3）先獨(dú)立完成，再同伴交流。

　　（4）全班交流算法。

　　2、做“想想做做”第2題。

　　先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

　　3、做“想想做做”第3題。

　　游戲“采蘑菇”：如果你們能把這些題都做對(duì)的話(huà)，蘑菇就是你們的了。小組合作學(xué)習(xí)。

　　4、做“想想做做”第4題。

　　游戲“奪冠軍”：分組進(jìn)行比賽，看哪組算得又對(duì)又快。

　　5、做“想想做做”第5題。

　　游戲“快快長(zhǎng)”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了一道題，喇叭花就長(zhǎng)高一節(jié)�？茨慕M的喇叭花長(zhǎng)得最高。

　�。�1）小組合作口算。

　�。�2）比較每橫行和每豎行的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　6、做“想想做做”第6題。

　　游戲“摘蘋(píng)果”：請(qǐng)同學(xué)們把得數(shù)大于5的蘋(píng)果涂上紅色，得數(shù)小于5的涂上綠色。如果涂對(duì)了這些蘋(píng)果就送給你了。

　　學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。

　　師：想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減8、7）

　　五、教學(xué)后記：