一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道公雞的臉為什么紅了？學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。

　　2．學(xué)習(xí)課文，理解“搶修，深夜”，用“幫助”說(shuō)話。

　　3．朗讀課文。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：看圖，這里有什么？（公雞）它長(zhǎng)什么樣？它是怎么樣的？它是一只什么樣的公雞？出示課題 。

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　　（1）齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會(huì)紅嗎？（想）

　　（2）初讀課文，指名讀6個(gè)自然段。

　　（3）齊讀第一段，問(wèn)：還可以怎么說(shuō)。（   ），（   ）和（  ）是公雞的鄰居。公雞的鄰居是（   ），（    ）和（   ）。公雞的鄰居有（   ），有（   ），還有（     ）。

　　說(shuō)明：同一個(gè)意思可以有不同的說(shuō)法。

　　2、學(xué)習(xí)第二-----四自然段

　　（1）學(xué)習(xí)第二段，出示第二段

　　A.聽(tīng)錄音，用“------”把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話劃下來(lái)。

　　B.學(xué)生聽(tīng)、畫(huà)。

　　C.學(xué)生讀，師單擊。

　　出示句式：（        ）請(qǐng)公雞（         ）。

　　小朋友想一想，兔子請(qǐng)公雞幫忙，這句話我們應(yīng)該怎么讀？

　　（有禮貌、誠(chéng)懇），你是怎么知道的？（請(qǐng)、！）

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　A 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：好在那里？

　　B 齊讀

　　（3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來(lái)。

　　（4）學(xué)生讀劃。

　　（5）指名讀，出示公雞（         ）。

　　那公雞這句話應(yīng)該怎么讀？（不耐煩、不高興）

　　（6）分角色朗讀。

　　（7）歸納：出示（        ）請(qǐng)公雞（        ），公雞（      ）。

　　學(xué)生說(shuō)話。

　　3、學(xué)習(xí)三、四段。

　　（1）  我們剛才學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)小朋友劃句子，然后誰(shuí)請(qǐng)公雞幫什么忙，公雞怎么樣來(lái)說(shuō)話，最后進(jìn)行朗讀。我們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。

　　（2）    學(xué)生讀劃。

　　（3）    請(qǐng)用（        ）請(qǐng)公雞（        ），公雞（       ）。

　　（4）   分角色朗讀，你愿意讀誰(shuí)的話就讀誰(shuí)的話，師單擊。

　　（5）    想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。

　　師：小朋友從這里看出公雞是（         ）的鄰居呢！

　　學(xué)生說(shuō)。

　　可是，當(dāng)公雞有困難的時(shí)候，鄰居們卻趕來(lái)了。

　　4、學(xué)習(xí)第五段

　　請(qǐng)小朋友讀讀第五段，找出寫(xiě)鄰居們的一句話。

　　（1）   學(xué)生讀。

　　（2）    學(xué)生說(shuō)，師出示第三句。

　　A.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）

　　B.變紅“這時(shí)候”問(wèn)：這時(shí)候指什么時(shí)候？在讀第五段，找出有關(guān)       句子，用“------”劃下來(lái)。

　　（3）學(xué)習(xí)第一句。

　　A.指名說(shuō)，問(wèn)：這句話向我們介紹了什么？（天氣）

　　B.深夜指的是什么時(shí)候？（半夜，大家都睡覺(jué)了。）

　　想一想：又刮大風(fēng)，又下大雨是怎么樣的？聽(tīng)錄音。]

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　　朗讀“又-----又-----”

　　（4）學(xué)習(xí)第二句。

　　這時(shí)候除了指天氣 時(shí)間外，還指什么？

　　A.指名說(shuō),出示

　　a.看圖，公雞看見(jiàn)自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。

　　b.強(qiáng)調(diào)“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動(dòng)作。（不得了了，我的屋頂被-------）

　　（沒(méi)有屋頂，又是風(fēng)，又是雨，我可怎么住啊）

　　（誰(shuí)來(lái)幫幫我------）。

　　c.指名讀，可配上動(dòng)作，

　　（5）學(xué)習(xí)第三句

　　A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。

　　B.“搶修”，問(wèn)：修什么？東西破了要修。這里修什么？

　　為什么還要加上搶？

　　C.看圖，從左到右，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（6）說(shuō)說(shuō)兔子、鴨子、松鼠是（            ）的鄰居。

　　你是怎么知道的？

　　5、學(xué)習(xí)第六段

　　（1）這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭�，公雞的屋頂（         ）。出示第六段

　　（2）出示板書(shū)

　　（3）師講解：當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風(fēng)，又下大雨，鄰居門(mén)也趕來(lái)幫忙了。

　　（4）    用“幫助”寫(xiě)話。

　　既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說(shuō)說(shuō)話。

　　A（          ）幫助公雞修好了屋頂。

　　B（           ）是因?yàn)榈玫搅耍?nbsp;       ）的幫助。

　　C在（         ）的幫助下，公雞的屋頂修好了。

　　a.出示一句讓學(xué)生練說(shuō)。

　　b.說(shuō)說(shuō)其他的說(shuō)法，師出示B C句。

　　說(shuō)明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。

　　學(xué)生選一種用“幫助”說(shuō)話。

　　想象：

　　師過(guò)渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。

　　此時(shí)此刻，公雞會(huì)想什么？

　　以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會(huì)怎么說(shuō)？