一、預設目標

　　1、學會12個生字，讀準多音字“教”；讀寫“字典”等13個詞語。會用“已經”“果然”等詞語寫句子。

　　2、懂得學會查字典的意義和養成勤查字典的習慣的重要性。初步學會按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。

　　3、理解“只要……就……”句式的句子，積累句子。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：學習音序查字法。

　　教學難點：音序查字的步驟（操作性較強，易混淆）

　　三、教學時間：3課時。

　　四、教學準備：課件、生字詞語卡片。

　　第一課時

　�。ㄒ唬╊A設目標

　　1、 初讀課文，感知課文內容。

　　2、 學習12個生字，讀寫“認識”等詞語。

　　（二）教學準備

　　人手一本《新華字典》。

　　（三）教學過程

　　1、猜謎入題，簡介字典。

　�。�1）猜謎：一個老師不說話，肚子里面學問大，有啥字兒不認識，你就快去問問它。（板書：字典）。學習“典”：八字底，最后一筆是“、”。

　�。�2）讓小朋友翻翻手中的字典，說說字典會告訴我們一個生字的什么？

　　板書：字音、字形、字義

　�。�3）“字典”與教你學習的老師最大的區別是什么？板書：不會說話

　�。�4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個字，怎么找呢？這就要我們學會查字典的方法。

　�。�5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來學習其中的一種方法。待會兒你讀讀課文就知道了。你就會說“我學會查字典了”。

　　教學：查翹舌音，木字頭。給“查”找幾個好朋友。（檢查 查詢 查問……）

　　2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標好自然段。

　　思考：今天學的查字方法是什么？用“——”劃出。

　　3、 學習生字詞語。

　　出示生字詞語：

　　rèn shí 　běn 　yǐ hòu 　　qiǎo 　 jīng 　pīn yīn

　　認　識　一本　　以 后　　正 巧　 已 經　　拼　音

　　mǔ 　　xíng 　　biàn chá 　diǎn

　　字 母　字 形　　方 便　　查 字 典

　　（1）學生字，讀準字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。

　�。�2）鼓勵學生用“我已經用好辦法記住了某個字”的形式來說說對生字音、形的學習，說得好的給予表揚。

　　學習過程中重點指導：

　　①“母”書空筆順。

　�、谟�“已經”說話。

　�、劢o“正巧”換種說法。（恰巧、剛好）

　　④指名背漢語拼音字母表，并分別讓學生寫出黑板上帶點字的大寫字母。

　�。�3）讀讀帶拼音的字。

　　hàn 　　rú 　　　　jié 　 　 bù 　　　mǎ 　　 yì 　 dì 　　qín

　　漢 語　 如 果　　音 節　　表 部　　頁 碼　　意義　　第三聲　勤

　　4、 高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？

　　5、 反饋：為什么媽媽把字典叫做不說話的老師？（用“因為……所以……”句式）

　　（1） 因為字典像老師一樣教我們生字的音、形、義，字典是不會說話的，所以它是一位不說話的老師。

　�。�2） 因為字典不會說話，可是會教我們識字，所以是一位不說話的老師。

　　（3） 字典是一位不說話的老師，是因為它雖然不說話，但是能教我們學習生字。……

　　6、 齊讀第一段。“請教”說明了我們做事要怎樣？

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　1、 隨堂練習。

　　（1） 抄寫生字。（課堂作業本第一題）

　　（2） 比一比，再組詞。

　　認（　　）?

　　以（　　）　輕（　�。�　每（　�。�　已（　　）

　　2、 課后作業。

　　（1） 選字填空：

　　己　　已

　　A．我們（）學會了許多字。

　　B．自（）能做的事要自（）做。

　　?

　　查——檢查查問查字典

　　母——字母父母母愛母親

　�。�3） 背誦音序查字的方法。

　　師：我們已經會查字典了，是不是會查就可以了呢？

　　2、 學習第5段。

　　（1） 指名朗讀，理解“熟能生巧”。

　�。�2） 我們做個測試，在請小朋友們查“母”，教師記下第一個和最后一個的時間。拿出第一次記的時間進行對比，為什么你的速度會快起來？

　　熟：熟練多查就能熟練，就會加快速度，就會得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學生養成勤查字典的習慣。

　　3、 總結全文。

　�。�1） 齊讀全文。

　　（2） 學生總結：學了這篇課文，你學到了什么本領？

　　（3） 練習用“先……再……”說話。

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　1、 隨堂練習。

　　（1） 查字典比賽。（課堂作業本）

　　漢字 音序 音節 頁碼

　　趣 Q

　　緊 J

　　辣 L

　　若 R

　　溝 G

　�。�2） 用“已經”寫一句話。

　　2、 課后作業。

　　同學之間相互組合，進行查字典比賽�！�