一、默寫古詩，再解釋詞語和詩句。

　　默寫《池上》和《小兒垂釣》兩首古詩

　　解：__________________________遙：_________________________

　　一道：________________________________應：_________________

　　《池上》三四句的意思是_____________________________________

　　《小兒垂釣》三四句的意思是：_______________________________

　　二、聯系詩文填空。

　　《池上》、《小兒垂釣》都生動地描繪了鄉村孩子天真淳樸的形象。《池上》一詩中孩童的天真表現在______________。《小兒垂釣》中孩童的天真表現在______________________________。

　　三、你還學過哪些反映兒童生活的古詩？想一想，背一背，把詩題和相對應的詩句用直線連起來。

　　村居                 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

　　宿新市徐公店         牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

　　所見                 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　村晚                 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　選擇上面的其中兩首詩默寫下來。

　　四、閱讀短文，完成練習：

　　奇跡的名字叫父親

　　1984年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

　　海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不大引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

　　以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上分鐘更衰落、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

　　抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”

　　女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？”

　　他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。

　　船到紐約港了，女兒一眼便到熙熙攘攘的人群中認出母親，她大喊：“媽媽！媽媽！”

　　就在此時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口如井噴，剎那間染紅了整片天空。

　　尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創口太小，使得被切斷的心機依原樣貼在一起，維持了三天的供血。

　　這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡。有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。

　　“夠了！”那是一位坐在首席的老醫生、須發皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

　　1.給下列加點字選擇正確讀音。

　　削蘋果（xuē  xiāo ）     系好（jì xì）    創口（chuāng chuàng）

　　2.寫出下列詞語的近、反義詞。

　　近義詞：劇烈（      ） 照常（      ） 抵達（      ） 精確（      ）

　　反義詞：出現（      ） 罕見（      ） 憂傷（      ） 衰弱（      ）

　　3.仔細讀一讀，認真想一想，再回答問題。

　　（1）父親受傷后是什么力量促使他頑強地多活了三天？

　　（2）你能列舉出三件父親關心你的事例嗎？

　　（3）讀了這篇短文，你一定會有一些感想或體會，請真實地寫下來。