一、教學目標 ：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、 會用“縱黃交錯”、“適宜”造句。

　　4、 借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性，激發熱愛大自然的情感。

　　二、教學重難點：

　　1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

　　2、借助課文具體的語言材料，了解阿聯酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環境的壯舉，認識保護環境的重要性。

　　三、教學時間 ：二課時

　　第二課時

　　一、讀題導入：

　　上節課，我們一起學習了課文《沙漠中的綠洲》，認識了一個國家——阿聯酋。當你再讀課題時，你的腦海中會同時浮現哪兩幅畫面？（圈畫課題）

　　二、沙漠與綠洲的對比：

　　1、  看到沙漠，你會想到哪些詞語？（生回答）

　　2、  課文是怎么寫的？請你們打開書，在書上用橫線畫出描寫沙漠的詞語和句子來。（生匯報）

　　3、  從這些詞語和句子中你體會到了什么？（生回答）

　　4、  是啊，阿聯酋所處的沙漠是鹽堿地，跟我們這邊的酸性土壤完全不同，一般植物是無法生長的，那里幾乎不長任何莊稼，所以把那里稱作——（板書：不毛之地），可以說那里的自然環境很——惡劣（板書：環境惡劣）

　　5、  你們能通過朗讀表現出環境的惡劣來嗎？（齊讀）

　　過度：令人意想不到的是，在如此惡劣的環境下，阿聯酋人民不僅生存了下來，還建立了一座座綠洲。

　　6、  阿聯酋綠洲給你留下了什么印象？看看書中是怎樣描述的（板書：綠樹成陰、鮮花遍地）

　　7、  孩子們想不想親眼去看一看改造后的阿聯酋是什么樣的呀？那就讓我們一起去一飽眼福吧！（看錄象）

　　過渡：看完之后，你有什么想說的？到底阿聯酋人民是怎樣把沙漠建造成綠樹成陰、鮮花遍地的綠洲來的？就讓我們到其中的一個綠洲——迪拜去找找原因吧！請大家齊讀第3自然段。

　　三、探究原因：

　　1、  這段讀完之后，你讀懂了什么？

　　2、 為什么說培養一棵樹的費用抵得上培養一個孩子？（阿聯酋人民付出了哪些巨大的代價？）你是從哪些詞語看出來的？把它畫出來，并在旁邊寫下自己的感受。

　　3、  出示一：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。

　　（1）從哪里看出代價大？

　　（2）從三個“買來”體會到什么：可以看出他們投入了很大的財力。我們這邊種樹只需要買花草樹苗，而在迪拜，除了買花草樹苗，連泥土、灌溉用的淡水都需要買，要從國外進口這么多材料，費用是多么昂貴啊！

　　出示二：接著他們又把咸而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。

　　（1）從哪里看出代價大？

　　（2）從“挖去”“填上”“埋下”這些動詞你體會到什么？體會到：培育花草樹木還需要很大的精力，難度比我們這里要大很多。

　　（3）理解“縱橫交錯”：

　　*縱橫交錯的水管是什么樣的？（老師板畫）

　　*從這個詞體會到埋在地底下的自來水管很多。我還體會到在沙漠里種樹木相當不容易，因為沙漠缺水，而樹木的生長又全靠水，所以為了讓樹木長得好，就需要鋪設許許多多的水管，從這可以看出人們花費了很大的物力。

　　*生活中，你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯的自來水管？

　　生：高速公路。

　　生：鐵路線。

　　生：我們新村里的小路縱橫交錯。

　　師：他說的句子非常完整。請各位同學像他一樣，用縱橫交錯造句。

　　生：我家附近的高壓線縱橫交錯，把電流送進千家萬戶，給我們的生活帶來很多便利。

　　師：他說得準確，還十分具體。

　　生：過年時，我和爸爸乘著大客車飛馳在高速公路上，爸爸告訴我，祖國建設日新月異，高速公路縱橫交錯，把人們送向四面八方。

　　師：這位同學的回答，精彩極了，老師很欣賞。希望每一位同學都能造出與從不同的句子。

　　（4）從“源源不斷”體會到什么？（需要很多的淡水才能支撐樹木的生長，這得需要花多少錢啊！）

　　4、阿聯酋人民為了建設自己美好的家園可真是不惜一切代價呀，要付出多少精力、財力和物力啊！難怪阿拉伯朋友告訴我們，齊讀：阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。

　　5、感情朗讀：阿聯酋人民建設綠洲是多么不容易啊！讓我們通過朗讀把他們這種艱辛的勞動讀出來。（齊讀）

　　6、他們為什么要這么不惜一切代價去建設綠洲呢？

　　（1）齊讀重點句：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

　　（2）為什么呢？（生談看法）正是因為他們熱愛生活，對美好生活的追求，才使得他們不惜一切代價去建設綠洲。

　　（3）為什么有了鮮花小草，人類的生活才更加美麗呢？（生談看法）

　　（2）他們為了追求這綠樹成陰、鮮花遍地的美好生活，克服了種種困難，在沙漠中種植花草樹木，他們真是太了不起了！讓我們帶著對他們無比敬佩的感情再來讀讀第三自然段。唐老師跟你們一起合作讀。

　　四、侍弄花草：

　　1、阿聯酋人民付出了這么大代價建起了綠洲，那他們是怎樣照料花草樹木的呢？請同學們自由讀4——7小節，用橫線畫出中心句。

　　2、學習中心句：“阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。”

　　（1）“侍弄”什么意思？“侍”是單人旁，服侍、伺候的意思，弄是照顧的意思，原來侍弄是指服侍照顧人的意思，在這里卻把這個詞用在了花草樹木上面，你體會到了什么？（生談體會：阿聯酋人民把花草樹木當作自己的孩子一樣來照顧，對它們很珍惜）前面再加上“精心”兩個字，你又體會到了什么？（對花草樹木非常珍惜，像寶貝一樣來疼愛）

　　（2）那就讓我們像對待寶貝一樣美美地讀好這一句。（齊讀）

　　3、文中什么地方寫了阿聯酋人民把花草樹木當作孩子一樣來對待？把有關句子畫下來。

　　（1）把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈，給它們洗臉，讓它們更漂亮。

　　（2）從這些句子，你體會到了什么？（生談體會）

　　（3）小結：是啊，因為花草樹木太珍貴，太來之不易了，所以他們才會像愛護孩子一樣精心侍弄著花草樹木。這都是因為他們心中一直都有這么一個美好的追求——齊讀：人類有了綠樹、鮮花，才有美好的生活。

　　（4）感情朗讀：這段寫得多美呀，讓我們美美地讀4、5、6、7段吧！

　　4、這是從一位園林工人身上看到的，你還從什么地方也看出了阿聯酋人們對花草樹木的呵護？

　　（1）生讀句子。從這個句子，你有什么體會？（生談體會）

　　（2）在阿聯酋，不光園林工人，每一個人都有一個共同的追求——齊讀：人類有了綠樹、鮮花，才有美好的生活。

　　五、總結全文：

　　1、正是有了阿聯酋人民不懈的努力和追求，才有這綠樹成陰、鮮花遍地的綠洲，正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人民才有了良好的生存環境。讓我們再一起走進迪拜，去欣賞他們創造的美好生活吧！（看錄象）

　　2、看完錄象后，你想對阿聯酋人民說些什么？（生回答）你還想對誰說？可以對自己、對同學，也可以對那些破壞環境的人說些什么？（生回答）

　　3、小結：是啊，保護環境，刻不容緩，讓我們用心去呵護這綠色的世界，讓綠色與我們共存。

　　板書：     不毛之地                        綠樹成陰

　　環境惡劣                        鮮花遍地