教學要求：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。

　　4、理解公儀休最后一段的含義，學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。

　　教學重點、難點：

　　1、了解獨幕劇的特點，學會閱讀劇本。

　　2、理解公儀休最后一段的含義，學習公儀休清正廉潔、拒收禮物的品格。　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、激情導入，揭示課題

　　1、同學們，今天，老師要和大家一起學習一篇新課文，結識一位生活在兩千多年前的古人，他叫公儀休。這篇課文的題目就是（板書：齊讀）公儀休拒收禮物。同學們，今天我們將要學習的課文與以前學過的課文完全不同，把書翻開。　　二、初讀劇本、了解劇本知識、內容

　　1、自由朗讀課文，看看你有什么發現，可以邊讀邊劃。注意：與以前學過的課文有什么不同。

　　2、引導回答

　　課文就是一個獨幕劇的劇本（板）獨幕劇。

　　A、劇本和我們平時學的記敘文不同，它在開頭先點明故事發生的時間、地點和劇中人物。

　　B、劇本的主要內容是人物的對話。

　　C、（讓學生看看課文方括號里的內容）。劇本中方括號主要交代布景和人物活動等。

　　D、（讓學生看課文圓括號里的內容）劇本中圓括號主要交代說話時的表情、動作等。

　　3、劇本的一切都是為演員演好戲服務的。它通過人物的對話告訴我們一個生動的故事，那這個劇本講述了怎樣的一個故事呢？請大家快速閱讀，然后來說一說。

　　三、整體把握，學習生字詞

　　1、看課件聽課文朗讀：

　　要求： 畫出生字，圈出生字，標出自然段序號。

　　讀準字音。借助生字表上的拼音，讀準字音。

　　2、再讀課文，讀順句子。對于比較難讀的長句子要反復讀幾遍，直到讀通為止。

　　辨別字形，弄清字義

　　拒收  獨幕劇  客廳  魯國  宰相大夫  管家  幕起  行禮  回味  鯉魚一頓  滿臉堆笑  日夜操勞  補補身子  盛情  醒味　　嘔吐  務必  不解  無可奈何  接受  難免  違法  恍然大悟

　　3、又讀課文，給生字擴詞，并用“恍然大悟”“務必”造句

　　4、四讀課文，理清課文層次。

　　四、指導寫字

　　1、指導：腥、悟，都是左右結構，左窄右寬。魯，中間的“田”要寫得扁一些，下部是“日”。

　　五、小結質疑

　　六、布置作業：

　　1、用各種形式，讀懂劇本，讀好劇本

　　2、抄寫生字詞

　　第二課時

　　一、復習導入新課：

　　今天我們繼續學習課文：27、公儀休拒收禮物

　　通過上堂課的學習我們已經了解了這篇課文是個獨幕劇，那么獨幕劇有哪些特點呢？

　　二、引導提問，解決問題，理解課文

　　（一）、提出問題：

　　我們一起來看看課文的題目，也許我們可以從題目上找出一些問題，齊讀課題。

　　引導學生提出三個問題：

　　公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？

　　公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？

　　（二）解決問題、理解課文

　　1、公儀休喜歡吃魚嗎？從什么地方可以看出來？

　　A、“（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。”

　　①請一位同學來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？

　　②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（味道鮮美）（記住沒吃魚的日子）（一頓就吃光）

　　③那么你能夠用優美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？

　　④指名讀（三位），齊讀

　　b、“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。”

　　①請一位同學來把這一句話讀一讀。其他同學看看他應該讀懂了什么？

　　②他剛才哪些地方讀得特別好？為什么他要把那些地方讀得那么好？（這些地方能夠說明公儀休是愛吃魚的。）（只要……就……）

　　③那么你能夠用優美的朗讀讓大家體會一下公儀休愛吃魚的程度嗎？　　④指名讀（三位），齊讀

　　2、公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　過渡：公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經常把鯉魚當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你會怎樣呢？送給公儀休會怎樣呢？（公儀休拒收了禮物）

　　B、管家為什么給公儀休送鯉魚呢？公儀休是怎樣拒收禮物的？

　　①（管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。）

　　②真的是這樣嗎？（其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好公儀休）

　　③可能為了達到那些目的來討好公儀休呢？

　　④管家以為“民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補身子。”這種正當的理由來替主人討好公儀休，那么他應該是怎樣的表情呢？（注意討好哦）那會怎樣來說這句話呢？

　　⑤指名讀，齊讀

　　⑥那么公儀休沒有接受這種討好，他是怎么做的呢？

　　⑦公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，其實這是假話。（他這樣說才能讓管家乖乖地把魚帶回去，表現出了他的機智。）

　　⑧如果他不這么說，那他會怎么說，又會有什么結果呢？

　　⑨指名讀這段話。

　　公儀休喜歡吃魚，為什么拒收鯉魚？

　　自己讀課文。畫出有關句子。　　②齊讀　　③找出關聯詞，再讓學生根據這些詞談談公儀休的想法，最后反復朗讀，注意突出反問語氣，體會人物品格。

　　④男女對話。

　　三、探究討論：

　　你認為公儀休是個什么樣的人呢？