教學要求：

　　1、了解擬人的修辭手法，并初步學會運用。

　　2、熟記八個描寫景色的詞語。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、練習口語交際，推薦或自我推薦。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 教學“處處留心”第一部分

　　1、引導學生自讀第一部分，說說這段話主要講了什么？

　　2、讀一讀下面的兩句句子，比較一下它們有什么不一樣。

　　秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了。

　　蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。

　　齊讀，體會第二種寫法的好處。

　　3、從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？

　　請學生在課文中勾畫，全班交流。

　　二、教學第二部分

　　1、把一個事物當做人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，書上也有兩句這樣的句子，請讀一讀。

　　（山上的小溪丁丁冬冬地流，我們會說成小溪在唱歌；荷花在風中擺動，我們會說成荷花在跳舞。）

　　2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？

　　3、四人一組交流。

　　4、全班交流。

　　三、教學第三部分

　　1、請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什么？

　　2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。

　　3、學生試寫。

　　4、寫好后，請學生有聲有色地讀一讀。

　　第二課時

　　一、教學“讀讀背背”

　　1、請學生借助字典，認讀這幾個詞語。

　　2、指讀詞語，再齊讀。

　　3、同學們有什么發現嗎？

　　你能把你讀懂了的詞語向大家介紹介紹嗎？

　　4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？（引導學生用上2-3個詞語說話）

　　5、學生練習朗讀和背誦。

　　6、指名背誦，集體背誦。

　　二、教學“口語交際”

　　1、啟發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什么方法來確定組成人員？

　　2、指名讀題。明確此次口語交際的要求。

　　3、指導：

　　新一屆的班委會將由哪些委員組成呢？

　　你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦意見，指導學生了解推薦與自我推薦的理由。

　　分組練說推薦理由。

　　每組推薦代表發表講話，師生評議。

　　第三課時

　　一、教學“寫好鋼筆字”

　　1、出示生字卡片，學生認讀“植、程、租”這三個字。

　　2、引導學生讀貼，觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。

　　（右邊橫的筆畫比較多，因此要注意橫與橫之間的間距要均勻，最后一筆橫要穩）

　　3、教師范寫“植”。

　　4、學生練習描紅、臨寫，教師巡回指導。

　　5、教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　二、教學“寫好毛筆字”

　　1、交流課前搜集的有關王曦之的材料，簡介王曦之。

　　2、審題，明確本次學寫的部首：反文旁和折文旁。

　　3、讀貼，小結寫好反文旁和折文旁的要點。

　　4、教師范寫，學生練習、反饋，教師再指導。

　　5、學生再次練習。