1、挑選自己會認的字讀給大家聽；

　　2、介紹識記的方法；

　　3、說說自己記住了哪個字，是聽誰的介紹記住的。

　　4、指名讀、開火車讀、齊讀。

　　5、組詞。

　　1、仔細觀察生字在田字格中所占位置。

　　2、學生隨老師書空生字；

　　3、請各組派代表在黑板上寫；

　　4、自由練寫；

　　5、展示優秀作業。

　　鼓勵自主學習

　　培養學生自主識字的能力。

　　培養學生觀察能力，書寫能力。

　　三、自主嘗試，朗讀課文

　　1、自由讀；

　　1、讀你最喜歡的段落；

　　2、讀媽媽、小鋒、奶奶的話，

　　4、分角色朗讀

　　練習設計

　　1、識字、寫字；

　　2、有感情的朗讀課文，和家人一起分角色朗讀課文。

　　教學過程

　　第二課時

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　隨堂筆記

　　一、復習，出示生字卡。

　　二、提問討論，理解課文。

　　問題：1、小峰做了一件什么事？他向誰學的？

　　3、奶奶感到幸福嗎？為什么？

　　三、看圖讀文，解說圖義。

　　四、聯系實際，夸夸家里人。

　　1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎？

　　2、你有過關心家里人的事嗎？

　　1、指名讀

　　2、開火車、做游戲

　　討論

　　1、分大組搶答老師的提問；

　　2、提出一兩個認為重要的問題；

　　3、大組互問，同組人合作學習。

　　1、看圖找出對應的段落來讀；

　　2、看圖解說，評優秀解說員。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　1、說給同桌聽，再在全班說；

　　2、評價

　　鞏固知識

　　通過提出問題，解答問題來理解課文內容。

　　圖文結合，理解課文。

　　培養學生有關心家認的愿望。

　　練習設計

　　1、有感情的朗讀課文；

　　2、制作生字卡片；

　　3、做一件關心家人的事，在班級里說。

　　板書設計

　　7、棉鞋里的陽光