教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個(gè)；認(rèn)識(shí)筆畫豎提；初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。

　　3．情感目標(biāo)：產(chǎn)生識(shí)字興趣，運(yùn)用多種識(shí)字方法去識(shí)字，能夠到生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（一）喜歡猜謎語(yǔ)嗎？仔細(xì)聽：

　　1．十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？（手）

　　2．站著在上面，用它來思考，我們看不見，智慧在里面。這又是什么？（大腦）

　　（二）你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬杉�寶。板書課題：兩件寶。

　　（三）誰(shuí)能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀。

　　（四）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)陶行知先生寫的小短文：《兩件寶》。

　　二、讀文識(shí)字

　　（一）初步感知課文：

　　1．用你的小巧手打開書，輕聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么好方法？指名說。

　　板書：看、聽、問、（動(dòng)手查字典）。

　　開始吧！

　　2．誰(shuí)愿意讀給大家聽聽？能讀哪句就讀哪句。

　　指名讀。其他同學(xué)請(qǐng)你仔細(xì)聽，看他讀對(duì)了嗎？

　　當(dāng)學(xué)生讀到“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”或者是“雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考”的時(shí)候，針對(duì)里面的三類字，向?qū)W生提問：是怎樣認(rèn)識(shí)的？滲透生活中識(shí)字的方法。

　　（二）學(xué)習(xí)生字：

　　小精靈出難題。（課件：變?cè)~語(yǔ)。）

　　學(xué)生自由讀詞。

　　2．同桌互相讀讀這些詞。

　　3．指名讀。（你聲音真洪亮！）

　　（三）看來小精靈沒把我們難住，還使我們和詞語(yǔ)交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎？快快拿出生字卡片，四個(gè)人為一小組認(rèn)認(rèn)卡片上的生字，和生字交個(gè)朋友吧！

　　你都認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友？指名說。大聲告訴我們好嗎？再跟著老師認(rèn)一認(rèn)，為下面的練習(xí)做鋪墊。

　　（四）可是這些生字小朋友可淘氣了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識(shí)字。看著拼音和課文，你能找到他們嗎？舉起你的卡片告訴我們。

　　三、鞏固識(shí)字

　　（一）你們的小腦瓜可真靈！咱們來放松一下：老師講一段小故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽，故事中有哪幾個(gè)字，是我們今天學(xué)過的。音樂、課件。講故事：

　　冬冬有一雙靈巧的小手。她會(huì)折飛機(jī)，她折的飛機(jī)飛得可真高！她又會(huì)彈鋼琴，聽這琴聲多美妙！冬冬還有一個(gè)聰明的大腦。做起數(shù)學(xué)題，常常用它來思考。她的大腦越用越靈活，小手越用越靈巧。冬冬說：“等我長(zhǎng)大成了才，我要當(dāng)個(gè)建筑師，帶領(lǐng)工人建高樓，用辛勤的勞動(dòng)把祖國(guó)建設(shè)得更好。”

　　指名說。

　　（二）認(rèn)識(shí)了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎？

　　出示課件：

　　動(dòng)、會(huì)；雙、又；

　　切、才；寶、工、手。

　　1．分小組研究研究有什么好方法。選出一個(gè)代表，在全班說說。

　　2．哪個(gè)組愿意先來？指名。

　　匯報(bào)：

　　切：研究筆畫、筆順，和豎鉤相比較，說明兩個(gè)筆畫的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫。組詞：（親切）（密切）（一切）

　　才：這個(gè)字，你怎么記？區(qū)分豎鉤和豎提。

　　“手”字提醒學(xué)生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。

　　動(dòng)：怎么記？

　　白云飄動(dòng)要有風(fēng)力。組詞：（運(yùn)動(dòng)）（活動(dòng)）（生動(dòng)）（動(dòng)物）

　　會(huì)：人字頭加云：開會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　又：說一句話

　　（今天，我又得了一朵小紅花；今天，又下雨了；音樂課上，我們又唱歌，又跳舞，真開心！他又愛踢球，又愛跑步。）

　　雙：怎么記？仔細(xì)觀察，有一筆發(fā)生了變化：捺變成了點(diǎn)。什么是雙？（兩個(gè)的）

　　（雙胞胎）（雙人床）（雙面膠）（一雙鞋）（雙方）（天下無雙）（一箭雙雕）

　　工：組詞。

　　寶：強(qiáng)調(diào)字形，別丟掉一點(diǎn)。

　　（三）游戲活動(dòng)“健健身”

　　咱們?nèi)ソ〗∩恚�放松一下，好嗎�?/p>

　　（課件：第一關(guān)：小鳥“加一部分組成新字”。）

　　又（雙）力（動(dòng)）玉（寶）

　　刀（切）人（會(huì)）

　　第二關(guān)：小鳥：把下面的詞語(yǔ)組成一句話。

　　1．我們、勞動(dòng)、愛（先出詞點(diǎn)后出一句話）

　　我們愛勞動(dòng)。

　　2．他、有、一雙、靈巧的手

　　他有一雙靈巧的手。

　　小鳥說：“努力努力！就要?jiǎng)倮�啦�?rdquo;

　　第三關(guān)：小鳥：選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說一句話。

　　勞動(dòng)雙手一切大腦

　　手絹一件才寶貝

　　小鳥說：“勝利啦！”（掌聲）

　　四、回到整體讀課文

　　（一）鍛煉了身體，我們的精力更充沛了。自己讀課文，讀流利、正確。（自由讀）

　　（二）指名讀。誰(shuí)想試一試？（拍手伴奏）

　　（三）齊讀。

　　五、總結(jié)

　　雙手和大腦是人類的兩件寶。課下，希望同學(xué)們用自己的兩件寶去認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書，有信心嗎？

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　雙會(huì)工切

　　兩件寶手

　　又動(dòng)寶才