一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀3、4、5自然段。

　　2、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，能從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：精讀第3和第5自然段，感受語(yǔ)言文字的美。

　　難點(diǎn)：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。

　　三、教具：投影片、VCD

　　四、教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　二、精讀課文第3——5自然段。

　　1、默讀第3——5自然段，想想塞特凱達(dá)斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？

　　2、討論，出示第3自然段進(jìn)行品讀。

　　（1）、自由讀，說說你讀懂了什么。

　�。�2）討論，板書：雄偉壯觀

　　（3）能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)練習(xí)有感情地朗讀，感受其氣勢(shì)的雄偉。（個(gè)別讀）

　�。�4）欣賞瀑布一瀉千里的景象。

　　（5）想象：如果你是游客，看到如此氣勢(shì)壯觀的瀑布，你會(huì)怎么樣呢？

　　（6）齊讀這一自然段。

　　3、出示第5自然段進(jìn)行品讀。

　�。�1）自由讀，說說你讀懂了什么。

　�。�2）討論，板書：奄奄一息

　�。�3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)邊讀邊悟。（指名讀、齊讀）

　　過渡：昔日的瀑布就象一個(gè)身強(qiáng)力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？

　　4、討論第4自然段，明確原因。

　　5、小結(jié)、板書：人類破壞

　　6、分角色朗讀3——5自然段。

　　三、練習(xí)說話、寫話。

　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸？會(huì)說些什么？說一段話詳細(xì)描述這個(gè)場(chǎng)面，并盡可能用上課文中的詞語(yǔ)。

　　1、思考、討論。

　　2、練習(xí)寫話。

　　3、交流。

　　四、聯(lián)系生活，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　作為一名小學(xué)生，你能做些什么事來保護(hù)環(huán)境？

　　板書：

　　雄偉壯觀

　　瀑布　　　　人破

　　為壞

　　奄奄一息