教學要求：

　　1．思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節”也叫“燈節”

　　2．知識要求：學習本課生字詞語并能正確規范書寫

　　3．能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣子。

　　重點：

　　培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點

　　難點：

　　在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀課文，借助拼音讀準字音

　　2．再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子

　　3．練習有感情朗讀課文

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1．上節課，我們了解了中國傳統的節日“元宵節”誰還記得他還叫什么節？

　　2．元宵節的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

　　3．這節課，我們就一起去看花燈板書課題

　　二、初讀課文，讀準字音：

　　1．請同學借助漢語拼音讀兒歌

　　2．自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字

　　3．出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

　�、牛�齊讀生字卡片，開火車讀

　　⑵．小組長抽查用生字卡片進行學習

　�、牵�猜字游戲

　　三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文

　　1．自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學

　　2．指導朗讀

　　當你看到這么多花燈時，你想說什么？

　　⑴．元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。

　　⑵．各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

　�、牵�說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

　�、龋�結合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

　�、桑�我們也動手做花燈，元宵節的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

　　請你帶著這種心情再讀一遍兒歌

　　朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。

　　四、試背兒歌：

　　五、板書設計：

　　看花燈

　　“金魚”吐“奧運”鄧

　　“猴子”眨

　　看--做“字母”燈

　　“小貓”追

　　“蜻蜓”立“山羊”燈

　　六、課堂作業：

　　1.讀詞語：

　　2.先讀課文，在填空

　　3.畫一盞花燈

　　4.猜、編燈謎