教學目標：學習寫字。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．復習導入。

　　1．分角色讀課文。

　　2．指名讀詞語。

　　二．學習寫字。

　　1．出示要寫的字：作業昨桌畫玉蘭讓

　　2．齊讀生字。

　　3．學生分析結構、筆順。

　　4．示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

　　5．“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。

　　6．學生在田字格里練寫。

　　7．評比。

　　三．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。

　　板書設計：特別的作業

　　作業昨桌畫玉蘭讓

　　教學回顧：

　　第三課時珍貴的紀念

　　教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。

　　2．識字15個。

　　教學重點：理解課文，識字。

　　教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？

　　教具準備：課件、掛圖。

　　教學過程：

　　一．導入新課。

　　小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。

　　二．初讀課文，學習生字。

　　1．聽錄音，聽清生字的讀音。

　　2．自讀課文，圈出生字、生詞。

　　3．自學生字：互教互學。

　　4．指名讀生字詞。

　　5．對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。

　　6．標出自然段落。

　　四．再課文，理解課文內容。

　　1．指名讀第一、而自然段。

　　2．討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？

　　（2）刺猬為什么不動。

　　3．匯報、總結。

　　4．學習三、四自然段。

　　5．指名讀課文。

　　6．討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？

　　7．討論匯報。

　　8．師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。

　　9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

　　四．課堂總結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？

　　板書設計：珍貴的紀念

　　小熊

　　小猴子刻名字

　　......

　　小刺猬種花

　　珍貴紀念亭留刻名

　　臺階刺猬站旁甜

　　教學回顧：